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《绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略创新研究》教学研究课题报告(5)

在绘本阅读视角下，小学英语写作教学策略的创新研究，可以从以下几个方面进行详细探讨：

一、绘本阅读与小学英语写作教学的内在联系

绘本作为一种图文并茂的阅读材料，具有形象生动、情感丰富、故事性强等特点，对激发学生的阅读兴趣和想象力具有重要作用。在小学英语写作教学中，绘本阅读可以为学生提供丰富的语言素材、情境背景和情感体验，有助于提高学生的写作能力。

1.绘本阅读有助于丰富学生的语言储备。绘本中的文字和图画相互补充，为学生提供了大量的词汇、句型和语法结构，有助于学生在写作时灵活运用。

2.绘本阅读有助于提高学生的情境感知能力。绘本中的故事情节和画面能够引导学生深入体验和感悟，使学生在写作时能够更好地把握情境，表达自己的情感和观点。

3.绘本阅读有助于培养学生的情感态度。绘本中的故事往往具有积极向上的情感价值，可以激发学生的情感共鸣，使学生在写作时能够表现出真诚的情感。

二、绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略创新

1.结合绘本特点，设计富有创意的写作任务

在绘本阅读教学中，教师可以根据绘本的特点，设计具有创意的写作任务，激发学生的写作兴趣。例如，让学生根据绘本故事编写新的情节、角色或结局，或者以绘本中的角色为原型，创作自己的故事。

2.利用绘本情境，提高学生的写作能力

教师可以充分利用绘本中的情境，引导学生进行观察、分析和思考，从而提高学生的写作能力。例如，让学生描述绘本中的画面，解释画面与故事情节的关系，或者让学生模仿绘本中的句型和语法结构，进行仿写。

3.创设互动式写作环境，促进生生互动

在绘本阅读教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、分享和合作，创设互动式写作环境。这样既能激发学生的写作热情，又能促进学生之间的交流与合作，提高写作效果。例如，让学生在小组内共同创作一个故事，然后进行分享和评价。

4.开展多元评价，关注学生写作过程中的情感体验

在绘本阅读教学中，教师应关注学生的写作过程，注重评价学生的情感体验。通过多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，激发学生的写作动力，提高写作质量。

5.建立绘本阅读与写作的长效结合机制

为了使绘本阅读与写作教学相结合，教师应建立长效的结合机制。这包括定期组织绘本阅读活动，将绘本阅读纳入日常教学计划，以及鼓励学生自主创作绘本故事等。

三、绘本阅读视角下小学英语写作教学策略的实施与反思

1.实施策略

在绘本阅读教学中，教师应遵循以下实施策略：

（1）精选绘本，确保绘本内容与写作教学相结合。

（2）创设情境，引导学生深入体验绘本故事。

（3）设计创意写作任务，激发学生的写作兴趣。

（4）组织互动式写作活动，促进学生交流与合作。

2.反思与调整

在实施绘本阅读视角下的写作教学策略过程中，教师应不断进行反思与调整，以适应学生的实际需求。以下是一些可能的反思与调整方向：

（1）关注学生的写作进度，调整教学节奏。

（2）观察学生的写作效果，优化教学策略。

（3）重视学生的情感体验，提高写作教学质量。

通过以上详细内容，我们可以在绘本阅读视角下，创新小学英语写作教学策略，提高学生的英语写作能力。