初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究课题报告.docx

初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究课题报告

目录

一、初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究开题报告

二、初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究中期报告

三、初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究结题报告

四、初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究论文

初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究开题报告

一、研究背景意义

近年来，我国教育部门越来越重视对学生传统文化的传承与发扬，初中语文教学中的古诗词鉴赏成为了一项重要的教学内容。作为一名教育工作者，我深感在古诗词鉴赏教学中，学生的审美情趣和审美能力培养至关重要。这不仅有助于提高学生的文学素养，更能激发他们对民族文化的热爱，增强文化自信。因此，我对初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养进行了深入研究。

二、研究内容

本研究主要围绕以下几个方面展开：首先，分析古诗词鉴赏在初中语文教学中的现状，了解学生在古诗词学习过程中遇到的问题；其次，探讨古诗词鉴赏对学生审美情趣和审美能力的影响，挖掘其内涵价值；再次，结合教育心理学和审美教育理论，研究如何在初中语文教学中有效地培养学生的古诗词鉴赏能力和审美情趣；最后，提出具体的教学策略和建议，为初中语文教师提供参考。

三、研究思路

在研究过程中，我将遵循以下思路：首先，通过查阅相关文献资料，对古诗词鉴赏在初中语文教学中的现状进行梳理，找出存在的问题；其次，以教育心理学和审美教育理论为指导，分析古诗词鉴赏对学生审美情趣和审美能力的影响；然后，结合实际教学案例，探讨如何在教学中培养学生的古诗词鉴赏能力和审美情趣；最后，根据研究结果，提出针对性的教学策略和建议，以期为广大初中语文教师提供有益的借鉴。

四、研究设想

在深入分析和理解初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养的基础上，我提出了以下研究设想：

我将采用案例分析与实证研究相结合的方法，首先选取具有代表性的古诗词教学案例进行深入剖析，从而发现教学过程中的亮点和不足。通过观察和记录学生的实际反应和学习效果，我会尝试探索出一种适应现代初中生特点的古诗词教学模式。

具体设想如下：

1.设计一套系统的古诗词鉴赏教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，确保方案的完整性和可行性。

2.开展课堂实践，将设计方案应用于实际教学中，观察和记录学生的反应和学习效果，以及教师在教学过程中的体验和反馈。

3.结合教学实践，不断调整和完善教学方案，使之更加符合学生的实际需求，同时注重培养学生的审美情趣和审美能力。

4.探索多元化的教学手段和技术，如利用多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、研究进度

1.第一阶段（第一学期）：进行文献调研，收集相关资料，明确研究框架和方法，撰写研究提纲和开题报告。

2.第二阶段（第二学期）：设计古诗词鉴赏教学方案，开展课堂实践，收集数据，进行初步分析。

3.第三阶段（第三学期）：根据第一阶段和第二阶段的研究成果，调整和完善教学方案，进行深入分析，撰写研究报告。

4.第四阶段（第四学期）：整理研究成果，撰写论文，准备答辩。

六、预期成果

1.形成一套系统的初中语文古诗词鉴赏教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，为初中语文教师提供参考。

2.通过课堂实践，验证教学方案的有效性，总结出一套适应现代初中生特点的古诗词教学模式。

3.深入分析古诗词鉴赏对学生审美情趣和审美能力的影响，提出具体的教学策略和建议，为初中语文教学提供理论支持。

4.撰写一篇具有实际应用价值的学术论文，发表在相关学术期刊，为初中语文教学研究提供新的视角和思考。

5.通过研究成果的推广和应用，提升初中生对古诗词的兴趣和鉴赏能力，促进他们对传统文化的认知和传承。

初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣的培养教学研究中期报告

一、引言

当我深入初中语文教学领域，尤其是古诗词鉴赏这一板块时，我深感这是一个充满挑战和机遇的研究领域。古诗词是我国传统文化的瑰宝，如何在教学中让学生真正领略其魅力，培养他们的审美情趣，这对我来说，既是一个难题，也是一个充满吸引力的课题。因此，我开始了这项关于初中语文教学中学生古诗词鉴赏与审美情趣培养的教学研究。我希望通过这项研究，能够探索出一条适应现代教育环境和学生特点的教学路径，让古诗词的魅力得以传承。

二、研究背景与目标

近年来，随着教育改革的不断深入，古诗词鉴赏教学在初中语文教学中的地位日益凸显。然而，现实中的教学现状并不乐观，许多学生对于古诗词的学习存在一定的距离感，缺乏兴趣和审美情趣。这让我深感忧虑，也激发了我深入研究的决心。我的研究目标是，探索出一套切实可行的教学策略，让学生在古诗词鉴赏中体验到美的存在，提升