2018高考英语试卷阅读分析 廖敏婵.ppt

衡中同卷与七选五话题吻合三、反思与建议

在外语学习中词汇是阅读的基础。18年高考阅读生字难字较多，给阅读理解造成不小的困难。如：A篇中的canoe、parade、cushion、textile（纺织品）、approved经批准的、YouthHostel青年旅社；B篇的inabundance、slice/n.vt.lemon，squeeze（文中是n，“榨汁”）、freezer冰箱、brochure；C篇的decline/n.减少，降低、steep、indicate、respectively、session时段，时期、rolemodel；D篇的compromise、dismiss/vt.不予考虑，摒弃、matter/countvi.重要，要紧，well-being/n.幸福，安康、bond（情感）纽带，关系。（一）词汇学习贯穿始终在复课中，我们的词汇复习遵循三条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线，三是以日常训练和模考题中的高频词汇为主线。 词汇复习采用“三遍法”。第一遍：一轮复习时坚持听写课本词汇和《高考词汇3500》上的单词。每天30—50个单词，然后互相订正，要求学生把出错的单词一个抄写一行；第二遍：二轮复习时，每天布置《考前词汇通关80天每日一测》上的2课作为词汇作业，老师根据情况对其中重要的较难的单词或词组再次听写；第三遍：要求学生建立自己的词汇学习本，及时整理考练中遇到的重要词汇，以达到通过日常考练扩大词汇的作用。然后，老师每星期听写一次这部分单词以起到复习巩固的效果。我们的做法词汇复习的一个注意事项：重视旧词新义现象18年高考阅读部分有一个明显的特征就是旧词新义。如：A篇中的location（电影外界拍摄地），B篇的stone（桃子等水果的核），shake奶昔，feedsthin/intosth给机器等填料，C篇的matter/count都意思是“重要”。这提示我们在平时的教学中，要让学生重视一词多义和旧词新义现象，在自己的词汇本中设立专区整理此类词汇。平时阅读训练要把各种体裁和话题的材料都练到，比如新闻报道、人物传记、科普文章、社会生活类、记叙文、说明文、议论文、各种应用文等。老师在布置作业和考试命题时有必要对阅读材料进行筛选。以免学生做后考后发现题目太难或太简单或太生僻，避免浪费学生宝贵的时间。老师在平时训练中要重视阅读方法和技巧的指导。除了我们反复训练的寻找主题句、定位查找、同义替换等经验方法，我们还要指导学生怎样对付阅读中的生词障碍、以及怎样利用排除法解题等。 （二）阅读复习策略及复习方向一轮复习是一个厚积薄发的过程，不要一味地赶进度。除了基础知识的复习巩固，我们对于布置的作业尽量做到较为细致的讲解而不是只核对答案。讲解时突出对长难句进行语法分析，并让学生把长难句集中整理，从而有效地提高学生阅读理解能力。二轮和三轮复习时我们则以学生训练为主，老师选择性地进行讲解指导，通过大量的训练来巩固以前的知识经验和技巧。要保证学生每天的阅读量。平行班2-3篇，重点班3-4篇。限时阅读。每次作业老师要规定完成的时间，有效避免拖拖拉拉完成作业的现象。重视通过阅读积累词汇和可以迁移到写作中的有用语句。 整个复习活动围绕着“练练看看思思悟悟”这八个字展开，“练练”是为了培养学生良好的题感，要一直坚持到高考；“看看”也就是复习以前做过的练习及笔记，目的是为了更有效地摄入语言信息，且能更进一步地系统自己的知识体系；“思思悟悟”是整个复习过程的核心和灵魂，是回归基础、提升能力、增强信心最为关键的一环。（三）复习策略及复习方向一.虽然有培养学生阅读策略的意识,但是培养得还不够,尤其是整体阅读策略和结构分析策略。使得学生在离开老师的讲解之后，缺乏独立分析思考的能力。二.阅读训练缺乏梯度和分门别类,以整体试卷考查为主，未针对不同文体或阅读策略进行文章的整合和专项训练。（三）我们复课中的不足ThankYou！L/O/G/OSunyiZhizuo2018年高考英语全国卷II卷分析渭高英语组贺雅萍井锦辉廖敏婵曹红鸽Contents阅读理解及七选五总体分析模考吻合度复课反思与建议一二三一、阅读理解及七选五总体分析阅读理解：阅读理解篇章较长，但题目难度变化不大。B篇话题新颖，其余较为传统。整体难度适中。?ABCD四篇话题分别为暑假活动、水果与健康、青少年与读书、生活中的smalltalk。文章大部分选自国外的一些网站和报刊