1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共27张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

孔子像(台湾故宫博物院藏品)孔子以前的中国文化差不多都收在孔子手里；孔子以后的中国文化又差不多都从孔子那里出来。——梁漱溟

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐——《论语》

【学习任务】作家王小波在《我看国学》中表达了对孔子的喜欢，“我喜欢他，要是生在春秋，一定上他那里念书，因为那儿有一种“匹克威克俱乐部”的气氛……我上孔老夫子的学，就是奔那种气氛而去……”作为第一位有名的大教育家，孔子的课堂是什么样的，学生又各有什么特色，引起了同学们的兴趣。请阅读本文，结合课后查找的资料，尝试完成周记《孔夫子和他的学生》的写作。

孔子，名，字，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜）人。时期的思想家、政治家、教育家、学派创始人。删修，使之成为中国第一部编年体的历史著作。现存一书，记有孔子的谈话及其与门人的问答，成为研究孔子学说的主要资料。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜）人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。删修《春秋》，使之成为中国第一部编年体的历史著作。现存《论语》一书，记有孔子的谈话及其与门人的问答，成为研究孔子学说的主要资料。文化常识：孔子

“语者，圣人之语言；论者，诸儒之讨论也。”“论，伦也，有伦理也。语，叙也，叙己所欲说也。”《论语》全书共20篇492章，是一部记言为主的语录体散文集，较集中地体现孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象和人物思想。“半部《论语》治天下”。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。文化常识论语四书

学习活动一：整体感知，众说“课堂”诵读全文，以“一堂（）课”表达你的初读感受，括号内填限定词，字数不限。*限定词：定语，可为形容词

何为“侍坐”？“侍”指陪侍在长者身边，该语境中的长者是孔子。子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。课堂特点：氛围轻松愉快、师生关系亲密、相处和谐融洽富有诗意（曾皙鼓瑟）

“孔子游于缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”——《庄子·杂篇·渔父第三十一》注释：缁帏，zīwéi，喻林木繁茂之处宋时，孔子第四十五代孙孔道辅增修祖庙，为纪念孔子讲学而建杏坛，“以讲堂旧基甃石为坛，环植以杏，取杏坛之名名之”。故现在的曲阜孔庙实有杏坛。由此可见，“杏坛”实际是指“孔子讲学的地方”，现在也多指教书授人的地方。文化常识：杏坛

学习活动二：深入探究，了解“学生”

学生职业志向性格（形象）孔子态度子路????冉有????公西华????曾皙????1.细读原文，与同学合作完成表格（找出依据）

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以①吾一日长乎尔，毋吾以②也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”【重点实词】侍坐：在尊长近旁陪坐。尔：你，你们毋：不要。居：平时、平日。知：了解。或：有人。何以：怎么办。【重点虚词】以①：因为。乎：相当于“于”，比。以②：同“已”，止。【特殊句式】一日长乎尔：状语后置句。毋吾以也:宾语前置句。不吾知也：宾语前置句。

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。【重点实词】率尔：急遽而不加考虑的样子。千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期指中等大小的国家。摄：夹处。师旅：军队。饥馑：五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。泛指饥荒。为：治理。如：为国（治理国家）比及：等到。方：合乎礼义的行事准则。哂：①n.微笑②v.笑③v.讥笑【重点虚词】以：用。因：接续。【特殊句式】加之以师旅，因之以饥馑：状语后置句规模+难度+期限+效果

学生职业志向性格（形象）孔子的态度子路????冉有????公西华????曾皙????1.细读原文，与同学合作完成表格治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。有抱负，自信，较为鲁莽、轻率。“哂之”

“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如①五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如②其礼乐，以俟君子。”【重点实词】何如：如何，怎么样方：计量面积用语，表示纵横若干长度如①：或者为：治理可使足民：可以使人民富足如②：至于俟：等待【特殊句式】尔何如：宾语前置句规模+