11.1《谏逐客书》课件(共30张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

谏逐客书;知人论世

大声圈读寒假导学案上的背景知识。;;;学习目标;;请同学们大声读第一段课文及翻译，梳理本段的论证思路，在课文中圈画表格中的内容，并思考：本段主要运用了哪些论证方法？;《谏逐客书》文言基础知识检测

一、解释标红的字词的意思

1.娱心意，说耳目者

2.可宝者多，而愿忠者众

3.使之西面事秦，功施到今

4.强公室，杜私门

二、翻译句子

此非所以跨海内、制诸侯之术也。

内自虚而外树怨于诸侯。;提出问题;;本段主要运用了哪些论证方法？;请同学们大声读第二段课文及翻译，划出作者在这一段中罗列的人和物，分析其论述层次并指明论证方法。;今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。;陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？;夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。;请同学们大声读第三段课文及翻译，分析其论述层次并指明论证方法。;臣闻地广者??sù多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择shì细流，故能就其深；王者不却众庶shù，故能明其德。;阐明纳客与逐客的利害;;全文结构;鲁迅在《汉文学史纲》中对李斯的《谏逐客书》一文曾作这样的评价：“法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华词。”

如何理解鲁迅讲的“华词”？有哪些具体表现？;1.用词讲究:如“取”“得”“迎”“来”四个动词的使用，恰到好处。五位客卿虽然都是入秦为穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通过四个不同的动词便把这些细微的差别表现出来。这四个动词绝不可随意更换，足见作者在遣词方面的推敲之苦，锤炼之深。

2.句式整散结合，错落有致。

3.善用排比。以排比句式列举穆公、孝公、惠王、昭王四君用客之例，语气贯通，气势酣畅。

4.善用对比。有纵的方面的对比，昔四位国君唯才是用与今秦王的重物轻人的昔今之比；在横的方面，有秦王为政的重异地之物与轻异国之士的是非之比。对比强烈，态度鲜明，更增强了文章的说服力。

5.巧用铺陈:第二段铺陈大量秦宫所用之物，令人应接不暇，充分调动起秦王的感官。

;综合理解，品味李斯的劝谏艺术;;;;;;;