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基于认知负荷理论的三重表征思维在高中化学教学中的应用论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨三重表征思维在高中化学教学中的应用。通过分析认知负荷理论的基本概念及其在化学教学中的重要性，结合具体教学实例，阐述三重表征思维在高中化学教学中的实际应用价值，旨在提高学生的化学素养和思维能力。

关键词：认知负荷理论；三重表征；高中化学；教学应用

一、引言

（一）认知负荷理论在高中化学教学中的重要性

1.认知负荷理论的基本概念

认知负荷理论是心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）于20世纪80年代提出的一种关于学习过程的理论。该理论认为，学习者在学习过程中所承受的认知负荷是影响学习效果的关键