第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdfVIP

第2课《说和做》导学案

第二课时

1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。

2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。

◆活动一：品析词句，感受学者形象

1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3

段，完成下列任务。

（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。

（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。

2.圈画品析四字短语。

请同学们再次精读第3段，完成以下任务。

（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。

（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。

（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。

3.创设情景，合理想象

请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。

情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……

要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。

◆活动二：合作探究，感悟革命家形象

1.归纳学习方法。

我们是通过什么方法感悟人物形象的？

分析人物形象的方法：

（1）______________________________________________

（2）______________________________________________

（3）______________________________________________

2.运用学习方法。

要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。

3.体会本文的语言风格。

4.朗读课文，升华情感。

朗读提示：

（1）注意停顿和轻重音。

（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。

（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。

◆活动三：联系实际，拓展延伸

1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。

红烛

逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。

红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。

既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流

泪！红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐

的果子！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。

灰心流泪你的果，创造光明你的因。

红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。

2．作者臧克家笔下的闻一多先生是一位潜心于学术研究，“做了再说，做了不说”的学者；也是一位

英勇无畏，“说了就做，言论与行动完全一致”的革命家。中国自古以来就重视言行一致，并把它当成做人

的准则之一。闻一多先生的“说”和“做”对你有什么指导意义？请你说说关于言和行的成语或名言，并

选一句作为你的座右铭。

3.有人说闻一多这种“做了也不一定说”的做法已经过时，作为当今青少年应该学会“推销自己”，争

得为社会做贡献的机会。针对这种社会现象你是怎样看待的？

1.完成分层作业。

2.课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。