5.2人工世界的作用 教学设计 湘科版科学二年级下册.docx

湘科版二年级下册《多彩的人工世界》单元2.人工世界的作用教学设计

单元

《多彩的人工世界》

课题

2.人工世界的作用

课时

1

核心概念

12.技术、工程与社会

学习内容及要求

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

1～2年级

②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道人造物可以给生活带来方便。

会用简单工具制作手工作品。

科学思维

运用观察、比较、分析的方法思考如何制作手工作品。

探究实践

通过观察，知道制作扇子解决问题。

通过设计扇子，知道用不同方法制作出各种各样的扇子。

通过制作扇子，学会使用简单工具。

态度责任

积极参与制作活动，有操作兴趣。

能与同伴合作，分析交流制作手工。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道人造物可以给生活带来方便。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

会用简单工具制作扇子。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：纸板，胶水，吸管，剪刀，彩色卡纸，线；学生活动手册。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

一、聚焦（预设5分钟）

观察导入[材料准备：PPT]

谈话：小明满头大汗地跑进教室，大喊，太热了。

提问1：小明遇到了什么问题？

全班交流、分析。

提问2：哪些方法能帮助小明降温？

全班交流、分析。

提问3：你能帮助小明解决问题吗？

小结：简单方便的是有一把扇子就能解决问题了。今天我们一起来用身边的材料制作一把扇子。体会人工世界的作用。（板书：人工世界的作用）

二、探索（预设25分钟）

1.做扇子[材料准备：纸板，胶水，吸管，剪刀，彩色卡纸，线；PPT]

一、设计

提问1：制作一把扇子，首先要考虑什么呢？

全班交流、分析。

（预设：做什么样的扇子……）

小结：首先我们要设计出一把扇子。

提问2：你想设计出什么样的扇子呢？需要什么材料和工具？

小组活动，教师巡视。

提问3：这两个实验方案有哪些优点？

全班交流、分析。

小结：根据设计方案，选择需要的材料和工具。

二、制作

提问：在制作中，可能遇到什么问题呢？

全班交流、分析。

纸板扇扇面与扇柄固定很重要。

折扇折痕要平直。

小组活动，教师巡视。

展示

提问1：说一说，你制作的扇子的优缺点？

全班交流、分析。

提问2：如何解决这些问题呢？

全班交流、分析。

改进

提问：对于这两个改进方案，你有什么想法？

全班交流、分析。

五、完善

谈话：根据改进方案，把我们的扇子再做进一步的完善。

小组活动，教师巡视。

六、展示作品

提问1：对这些作品，你还有什么想法吗？

全班交流、分析。

提问2：从古至今，人们为了解决纳凉降温发明了哪些用具？它们各有什么优缺点。

全班交流、分析。

小结：从团扇－折扇－电扇－空调，人们为了生活上的方便和舒适不断发明各种降温用具。

2.人工世界在发展[材料准备：PPT]

提问：从古至今，人类走出山洞住进冬暖夏凉的房屋。你还知道哪些人工世界进步的事物吗？

全班交流、分析。

小结：随着科技的发展，各种人工世界的产品给我们带来了更多的便利、快捷和舒适。

三、研讨和交流（预设5分钟）

1.提问：人造物有哪些作用呢？

2.提问：人工世界的发展对我们的生活有什么作用吗？

3.提问：生活中，哪些工具给你提供了便利吗？

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、练一练

一、选择题

1.下列人造工具中，做纸扇用的是（）。

A.剪刀B.刀C.榔头D.钉子

2.下列物体中，适合做扇柄的是（）。

A.绳子B.吸管C.橡皮筋D.胶带

3.做团扇固定扇柄，用（）方法最结实。

A.胶水粘B.夹子夹C.绳子捆D.吸管夹

4.做折扇，用（）纸合适。

A.餐巾纸B.塑料纸C.纸板D.卡纸

5.随着科技的发展，在南方大多数家庭用来降温的是（）。

A.纸扇B.团扇C.空调D.电扇

二、判断题

1.制作物品，要根据设计方案，选择需要的材料和工具。（)

2.随着科技的发展，各种人工世界的产品给我们带来了更多的便利、快捷和舒适。（)

3.随着科技的发展，有了空调，纸