（统编2024版）语文一年级下册 第八单元 大单元教学计划.docx

统编版一下大单元教学第八单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：问号

本单元围绕“问号”这个主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文。其中前两篇课文是童话故事，《咕咚》是民间传说。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同地方的害虫；《咕咚》以湖中“咕咚”的声音引起小动物们惊惶逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物的尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生功能。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

2.本单元目标：

识字：

（1）认识47个生字和3个偏旁、1个多音字，能借助图画、形声字特点，生活经验猜字、识字。

（2）会写25个生字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

（3）联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思，积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的词语。

阅读：

（1）正确、流利地朗读课文，分角色朗读，读出角色的语气。

（2）能带着问题边读边思考，继续练习找出课文中明显信息和根据信息作简单推断。

（3）能图文对照，理解课文主要内容。

（4）朗读、背诵古诗《画鸡》。

表达与交流：

（1）借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

（2）结合生活情境体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练。

（3）和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

3.本单元重点：

（1）借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

（2）分角色朗读，读出对话的语气

4.本单元要素：

本单元的语文要素“借助看图话等方法，试着自主阅读。”3篇课文图文对照，旨在引导学生借助看图画等方法猜字、认字、读懂课文，发展独立识字和阅读的能力。本单元另一个语文要素是“分角色朗读，读出对话的语气”。本单元的学习目标，不仅要分角色朗读，还要读出对话的语气。《棉花姑娘》课后要求“读好课文中的对话”,《小壁虎借尾巴》课后提出“分角色朗读课文，注意读好带问号的句子”，对学生的理解能力和朗读能力提出了更高的要求。

教学安排

单元主题：问号

第八单元语文要素：1.借助看图话等方法，试着自主阅读。

2.分角色朗读，读出对话的语气

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

单元预习课：探秘问号世界

1.整体感知第八单元课文内容，了解“问号”主题下的故事概貌。

2.借助拼音和图画，初步认读单元生字，读通课文。

3.激发学生对本单元学习的兴趣，培养自主预习的习惯。

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第八单元课文

重点讲练（一）：棉花姑娘的求助之旅

熟练掌握本课生字和偏旁病字旁。

2.正确、流利地朗读课文，读好文中角色的对话。

3.借助图画了解棉花姑娘求助的经过和发生的变化。了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。

4.积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的词语。

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《棉花姑娘》

重点讲练（二）：追寻“咕咚”真相

1.认识”咕、咚”等生字和偏旁页字旁。

2.正确、流利地朗读课文，读出动物们说话的语气。

3.借助图画认识生字，读懂故事内容，说出动物们跟着兔子一起跑的原因。

4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

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《咕咚》

重点讲练（三）：小壁虎的借尾奇遇

认识“壁、借”等生字和偏旁走字底，读准多音字“哪”。

2.通过多种方法猜读生字，把课文读正确、读流利，并能分角色朗读课文，读出角色的语气。

3.借助连环画读懂故事内容，能说出小鱼、老牛、燕子不能把尾巴借给壁虎的原因。

4.对动物的相关知识产生好奇，有继续探索的愿望。

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《小壁虎借尾巴》

综合实践课：语文园地八的欢乐探索

1.通过“加一加、减一减”的识字方法，认识8个生字。

2.能分辨形近字。

3.联系生活体会4中不同心情，练习说话、写话。

4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

《语文园地八》

书写指导课：笔尖上的汉字之美

1.复习巩固本单元要求会写的生字，掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

2.进一步指导书写左右结构、半包围结构等不同结构的字，提高书写质量。

3.培养学生认真书写的习惯和对汉字的审美能力。

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第八单元生字

教师自主安排

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查缺补漏

三、单元基础知识

知

知

识e

梳

理

第八单元知识清单

一、偏旁盘点

病→病字头(疒)领→页字旁(页)赶→走字底(走)

二、字词盘点

1.字

（1）难读的字

干(gàn) 瓢(piáo) 吐(tǔ) 熟(shú) 掉(diào) 吓(xià)

咬(yǎo) 您(nín) 拨(bō) 甩(shuǎi) 傻(shǎ) 转(zhuǎn)

摆（bǎi）棉（mián）惊（jīng）咕（gū）咚（dōng）

（2）难写的字

象：第六笔撇从扁“