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识字风的教案5篇

教案实施前，教师需做好心理准备，以应对课堂挑战，教师在编写教案时，应仔细研究教学内容和目标，以下是本店铺精心为您推荐的识字风的教案5篇，供大家参考。

识字风的教案篇1

《识字5》教案设计

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

3、让每一个学生在通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：识字、写字和正确、流利地朗读谚语。培养积累谚语的兴趣。

教学过程：

一、提出学习目标。（约3分钟）

1、实验质疑，引出课题。

（1）体验：折一根筷子和折一把筷子。

（2）质疑：这说明了什么问题？从课文中找出与它相对应的一句话。

（3）导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语，板书《识字5》。

2、提出学习目标。

（1）会认课文中的10个生字，理解生字的意思。

（2）会写课文中的8个字，把字写正确、写美观。

（3）会正确、流利地朗读课文。

（4）展示课外收集的谚语。

（5）能结合课文内容，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）

（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）

（一）基础知识展示（小组内完成）

1、我会拼读生字。

移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独

2、我会用这些生字组词。（如：移动、火柴、绳子）

3、我会读课文。（单独读、合作读）

4、我知道这些生字的意思。

5、我会写田字格里的生字。

斤、折、挑、根、独、满、容、易

（二）学文展示。

1、我会把课文读流利。

2、我知道人心齐，泰山移的意思。

（三）创作性展示。

1、展示个性学习生字。

（1）我知道左右结构的字有：移、谋、焰、折、搓、绳、独

（2）我知道柴、易两个字是上下结构，斤是独体字。

（3）我认识这些字的部首。（如：移字是禾旁）

（4）我知道这些字的意思跟它们的部首有关系。（如：柴，是山上的树木。）

（5）我会用编字谜的方法来识字。

（6）我会用加一加的方法来识字。

（7）我会用换部首的方法来识字。

（8）我要用组词的方法来识字。

2、课文内容学习展示。

（1）我知道课文写的是有关团结合作的谚语。

（2）我知道我们同学间要互相团结，互相帮助。

（3）我会做课后的看看写写。

（4）我会背诵这些谚语。

3、生字书写展示。（我会写）

（1）我会读这些生字。

（2）我会把这些生字写漂亮。（学生独立写字，展示）

三、拓展延伸。（约7分钟）

1、我会给这些生字扩词。

2、我还知道一些有关团结合作的谚语。

（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

（2）三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。

3、小结：是呀，人多办法多，团结力量大。让我们互相团结，互相帮助，让我们的班级越来越棒！

四、作业设计。

1、抄写课后我会写中的生字二遍，并各组三个词语。

2、背诵课文。

3、搜集有关团结合作的谚语。

识字风的教案篇2

教案背景：

《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。

教学目标：

1、按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。

2、学会读韵文。

3、学会三种新笔画和两个生字。

能够明白学校生活的有序及规律，明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全，正确游戏。

教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。

教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习巩固。

1、同学们，上节课我们学习了9种笔画，你还记得它们叫什么？怎么写吗？找一位同学来说一说，看谁的记忆力最好？

2、师评：这位同学的记忆力真好，你能带着大家领读一下吗？每个读两遍。再评：如果边读边用手指写就更好了，谁能再来领读一下，读两遍。认识了这些笔画，我们就能更好的学习生字了，这节课，我们来学习识字2.来学习更多的生字。

二、导入课题。

1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？

2、今天老师给大家介绍一位新朋友（出示图片）她叫芳芳，和大家