闻鸡起舞成语故事绘画美术课件.docx

闻鸡起舞成语故事绘画美术课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版美术教材四年级下册第五课《闻鸡起舞成语故事绘画》。本节课主要让学生了解成语故事“闻鸡起舞”的来历，理解故事中主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质，并通过绘画的方式表现成语故事。

二、教学目标

1.让学生了解成语故事“闻鸡起舞”的来历，知道成语故事中的主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质。

2.培养学生用绘画的方式表现成语故事的能力，激发学生对绘画的兴趣。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生了解成语故事“闻鸡起舞”的来历，知道成语故事中的主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质。

难点：培养学生用绘画的方式表现成语故事的能力。

四、教具与学具准备

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.引入：通过播放成语故事“闻鸡起舞”的视频，让学生初步了解成语故事的内容。

2.讲解：教师讲解成语故事“闻鸡起舞”的来历，强调故事中主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质。

3.示范：教师示范如何用绘画的方式表现成语故事，讲解绘画的步骤和方法。

4.练习：学生分组合作，根据成语故事的内容进行绘画创作。

5.展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。

六、板书设计

板书设计如下：

成语：闻鸡起舞

主人公：祖逖

精神品质：勤奋刻苦

绘画步骤：

1.构图

2.上色

3.细节处理

七、作业设计

1.请用绘画的方式表现成语故事“闻鸡起舞”，要求画面内容丰富，人物形象生动。

答案：学生根据自己的理解和创作进行绘画。

2.请简要概括成语故事“闻鸡起舞”的来历和主人公祖逖的精神品质。

答案：成语故事“闻鸡起舞”出自《晋书·祖逖传》，讲述了祖逖与刘琨共同效力于晋室，两人志趣相投，勤奋刻苦，为了报效国家，他们在鸡鸣时起床练武，终于成为一代名将的故事。祖逖的精神品质表现为勤奋刻苦、报效国家。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解成语故事“闻鸡起舞”，让学生了解到主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质，并引导学生用绘画的方式表现成语故事。学生在绘画过程中，不仅锻炼了自己的动手能力，还加深了对成语故事的理解。在课后，学生可以通过查阅相关资料，了解更多关于祖逖的历史事迹，进一步拓展自己的知识面。同时，教师也可以引导学生参加各类绘画比赛，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.成语故事“闻鸡起舞”的来历：学生需要了解成语故事背后的历史背景和文化内涵，知道成语故事中的主人公祖逖勤奋刻苦的精神品质。

2.绘画表现成语故事：学生需要掌握绘画的基本技巧和方法，能够通过绘画的方式表现成语故事的情节和主题。

二、重点细节补充和说明

1.成语故事“闻鸡起舞”的来历

成语“闻鸡起舞”出自《晋书·祖逖传》，讲述了祖逖与刘琨共同效力于晋室，两人志趣相投，勤奋刻苦，为了报效国家，他们在鸡鸣时起床练武，终于成为一代名将的故事。祖逖小时侯，家里很穷，常常挨饿。但他很努力，志向远大。一次，他与好友刘琨一起睡觉，祖逖夜里醒来，听到鸡鸣，就踢醒刘琨说：“此非恶声也。”然后起床练武。刘琨问他为什么要起来，祖逖回答说：“吾欲成份国家，安得安寝？”这种勤奋刻苦的精神，最终使他们成为一代名将，为国家立下了赫赫战功。

2.绘画表现成语故事

（1）构图：学生需要在画纸上构思好画面的布局，确定主人公祖逖和刘琨的位置，以及鸡鸣的场景。

（2）上色：接着，学生需要为画面上色，可以使用水彩颜料或彩色铅笔。在上色时，要注意色彩的搭配，使画面更加生动。

（3）细节处理：学生需要对画面进行细节处理，如描绘人物的衣着、表情、动作等。在描绘祖逖和刘琨练武的场景时，要注意表现他们的勤奋刻苦的精神。

3.教学难点解析

（1）示范：教师需要通过示范，让学生了解绘画的基本技巧和方法，从而降低学生绘画的难度。

（2）分组合作：将学生分成小组，让学生在合作中学习，相互借鉴，共同进步。

（3）鼓励和指导：教师需要给予学生充分的鼓励和指导，让学生在绘画过程中不断改进和提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解成语故事“闻鸡起舞”的来历时，教师需要使用生动、有趣的语言，调整语调的起伏，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间了解成语故事的来历，掌握绘画的步骤和方法，并完成自己的绘画作品。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考，加深他们对成语故事的理解。例如，可以问学生：“你们认为祖逖为什么能够成为一代名将？”

4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放成语故事“闻鸡起舞”的视频，让学生初步了解成语故事的内容，从而引发学生的兴趣，顺利导入新课。

教案反思：

1.在本节课中，我通过播