第11天对数函数的图象与性质(多点开花)【考前百日冲刺】确保120分.docx

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第11天对数函数的图象与性质(确保120分)

十年高考(新课标1卷)

考查阐述(考点、考向、交汇点等)

试题难度(低,中,高)

2015

对数函数的值域求参数

2016

对数函数单调性

2017

比较对数式的大小

2018

比较对数式的大小

2019

对数函数的单调性

2020

对数型复合函数的单调性

2021

对数的运算性质

2022

未考查

2023

对数的运算性质

2024

对数的运算性质

命题热度预测2025

对数的运算性质、对数函数的单调性是高考常考点,换底公式的应用以及比较对数式的大小是常见的题型,常与指数函数相结合考查.预计2025年高考仍然有可能考查对数函数的图象和性质,应予以足够的重视.

【2015山东春季】

1.已知点在函数的图象上,点的坐标是,那么的值是(????)

A. B. C. D.

【答案】D

【难度】0.85

【知识点】根据对数函数的值域求参数值或范围、向量的模

【分析】根据在函数的图象上代入可得,再利用向量的模长公式求解即可.

【详解】∵点在函数的图象上,

∴,,

∴点坐标为,,.

故选:D

【2016新课标I卷】

2.若a>b>0,0<c<1,则

A.logac<logbc B.logca<logcb C.ac<bc D.ca>cb

【答案】B

【难度】0.65

【知识点】比较指数幂的大小、对数函数单调性的应用

【详解】试题分析:对于选项A,,,,而,所以,但不能确定的正负,所以它们的大小不能确定;对于选项B,,,两边同乘以一个负数改变不等号方向,所以选项B正确;对于选项C,利用在第一象限内是增函数即可得到,所以C错误;对于选项D,利用在上为减函数易得,所以D错误.所以本题选B.

【考点】指数函数与对数函数的性质

【名师点睛】比较幂或对数值的大小,若幂的底数相同或对数的底数相同,通常利用指数函数或对数函数的单调性进行比较;若底数不同,可考虑利用中间量进行比较.

【2017新课标I卷】

3.设x、y、z为正数,且,则

A.2x3y5z B.5z2x3y

C.3y5z2x D.3y2x5z

【答案】D

【难度】0.65

【知识点】指数式与对数式的互化、比较对数式的大小

【详解】令,则,,

∴,则,

,则,故选D.

点睛:对于连等问题,常规的方法是令该连等为同一个常数,再用这个常数表示出对应的,通过作差或作商进行比较大小.对数运算要记住对数运算中常见的运算法则,尤其是换底公式以及0与1的对数表示.

【2018新课标III卷】

4.设,,则

A. B.

C. D.

【答案】B

【难度】0.65

【知识点】对数的运算性质的应用、由已知条件判断所给不等式是否正确

【详解】分析:求出,得到的范围,进而可得结果.

详解:.

,即

故选:B.

【2019天津】

5.已知,,,则的大小关系为

A. B.

C. D.

【答案】A

【难度】0.85

【知识点】对数函数的单调性

【分析】利用利用等中间值区分各个数值的大小.

【详解】;

故.

故选A.

【点睛】利用指数函数、对数函数的单调性时要根据底数与的大小区别对待.

【2020新高考全国Ⅱ卷】

6.已知函数在上单调递增,则的取值范围是(????)

A. B. C. D.

【答案】D

【难度】0.85

【知识点】对数型复合函数的单调性

【分析】首先求出的定义域,然后求出的单调递增区间即可.

【详解】由得或

所以的定义域为

因为在上单调递增

所以在上单调递增

所以

故选:D

【点睛】在求函数的单调区间时一定要先求函数的定义域.

【2021全国甲卷】

7.青少年视力是社会普遍关注的问题,视力情况可借助视力表测量.通常用五分记录法和小数记录法记录视力数据,五分记录法的数据L和小数记录表的数据V满足.已知某同学视力的五分记录法的数据为4.9,则其视力的小数记录法的数据为(????)()

A.1.5 B.1.2 C.0.8 D.0.6

【答案】C

【难度】0.94

【知识点】指数式与对数式的互化

【分析】根据关系,当时,求出,再用指数表示,即可求解.

【详解】由,当时,,

则.

故选:C.

【2023新课标全国Ⅰ卷】

8.噪声污染问题越来越受到重视.用声压级来度量声音的强弱,定义声压级,其中常数是听觉下限阈值,是实际声压.下表为不同声源的声压级:

声源

与声源的距离

声压级

燃油汽车

10

混合动力汽车

10

电动汽车

10

40

已知在距离燃油汽车、混合动力汽车、电动汽车处测得实际声压分别为,则(????).

A. B.

C. D.

【答案】ACD

【难度

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