语文S版语文四年级下册22语言的魅力练习卷.docx

语文S版语文四年级下册22《语言的魅力》练习卷

一、基础知识积累

1.字词积累

衣衫褴褛（lánlǚ）贵妇人（guìfùrén）无动于衷（wúdòngyúzhōng）

良辰美景（liángchénměijǐng）心酸（xīnsuān）

魅力（mèilì）绅士（shēnshì）姗姗而去（shānshānérqù）

2.词语搭配

繁华的（）

穿着华丽的（）

淡淡一笑，便（）

3.默写填空

“当大家想到这个盲老人，一生里连万紫千红的（）都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？”

二、阅读理解

1.课文内容回顾

课文《语言的魅力》讲述了怎样的一个故事？请简要概括。

让·彼浩勒在盲老人的木牌上添加了哪几个字？这些字为什么产生了巨大的作用？

2.句子分析

“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话为什么能打动人心？

请从课文中找出描写春天美景的句子，并说明这些句子在表达上的作用。

3.对比阅读

请对比盲老人上午和下午乞讨时的情景，分析变化的原因。

4.情感体验

读完课文后，你感受到了什么？请谈谈你对语言魅力的理解。

三、语言运用

1.仿写练习

请仿照“春天到了，可是我什么也看不见！”的句式，写一个打动人心的句子。

2.写警示语

请根据生活中的一些现象，尝试用有魅力的语言写一句警示语，例如：

“请爱护花草，它们也在感受春天的美好。”

3.想象写话

如果你是让·彼浩勒，你会如何帮助这位盲老人？请发挥想象，写一段话。

四、拓展延伸

1.联系生活

在生活中，你遇到过哪些有魅力的语言？请举例说明。

2.主题讨论

语言的力量体现在哪些方面？请结合课文内容和你的生活经验谈谈。

3.推荐阅读

请推荐一本你认为语言优美的书籍，并说明推荐理由。

五、综合实践

1.故事续写

根据课文内容，想象盲老人在得到帮助后会发生什么故事，写一篇续写。

2.情景表演

请以小组为单位，根据课文内容进行情景表演，展现盲老人和让·彼浩勒的互动过程。

3.主题演讲

请围绕“语言的魅力”这一主题，准备一篇演讲稿，并在课堂上进行分享。

注意：本试卷内容紧扣《语文S版语文四年级下册》第22课《语言的魅力》的教学目标和重点，注重考查学生对课文内容的理解、语言运用能力和情感体验。

一、基础知识积累

1.字词积累

衣衫褴褛（lánlǚ）贵妇人（guìfùrén）无动于衷（wúdòngyúzhōng）

魅力（mèilì）绅士（shēnshì）姗姗而去（shānshānérqù）

2.词语搭配

繁华的（大街）

穿着华丽的（贵妇人）

淡淡一笑，便（姗姗而去）

3.默写填空

当大家想到这个盲老人，一生里连万紫千红的（春天）都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？”

二、阅读理解

1.课文内容回顾

课文讲述了法国诗人让·彼浩勒帮助一位盲老人的故事，通过在盲老人的木牌上添加几个字，让他的处境发生了巨大改变。

让·彼浩勒在木牌上添加了“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话，使盲老人的处境得到了改善。

2.句子分析

“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话之所以能打动人心，是因为它真实地表达了盲老人的无助与渴望，唤起了人们的同情心。

这句话通过对比春天美景与盲人的失明，突出了盲人的不幸，同时让人感受到春天的美好，从而产生强烈的情感共鸣。

三、语言运用

1.仿写练习

秋天到了，可是我什么也闻不到！”

冬天来了，可是我什么也感受不到！”

2.写警示语

请爱护花草，它们也在感受春天的美好。”

请轻声细语，让图书馆成为知识的海洋。”

3.想象写话

如果我是让·彼浩勒，我会给盲老人一些钱，然后我会拿起笔，在木牌上写下“春天到了，可是我什么也看不见！”这样的话语，希望能吸引更多人的关注和帮助。

四、拓展延伸

1.联系生活

在生活中，有魅力的语言可以体现在很多方面，例如父母的鼓励、老师的表扬、朋友的安慰等。

2.主题讨论

语言的力量体现在它能够传递情感、影响他人、解决问题等方面。

3.推荐阅读

推荐《小王子》，这本书语言优美，充满哲理