课题申报参考：生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和应对.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和应对》

课题设计论证

一、现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着生成式人工智能技术的迅猛发展，如ChatGPT等，其在多个领域产生了广泛影响。在教育领域，它已经开始被应用于辅助教学、知识问答等方面。然而，在思想政治教育方面，相关研究尚处于起步阶段。目前，已有部分研究关注到人工智能技术对教育方式的改变，但针对生成式人工智能技术与思想政治教育的具体关联研究较少。一些研究指出，生成式人工智能技术可以提供丰富的教育资源，拓宽思想政治教育的渠道，但同时也可能带来信息真实性、价值观引导等风险。

（二）选题意义

适应教育发展需求

在当前教育信息化快速发展的背景下，思想政治教育也需要与时俱进。生成式人工智能技术的出现为思想政治教育带来了新的机遇。通过研究其对思想政治教育的影响，可以探索如何更好地利用这一技术创新思想政治教育模式，提高教育的实效性。

应对新的教育挑战

生成式人工智能技术可能传播不良信息或者与主流价值观相悖的内容，这对思想政治教育的内容权威性和价值观引领性构成挑战。研究这一课题有助于识别这些风险，从而采取有效的应对措施，确保思想政治教育的正确方向。

贯彻国家政策精神

国家重视思想政治教育在培养社会主义建设者和接班人中的重要作用。研究生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和应对，有助于在新兴技术环境下更好地贯彻国家的思想政治教育政策，为国家的长治久安奠定思想基础。

（三）研究价值

理论价值

能够丰富思想政治教育的理论体系。传统的思想政治教育理论较少涉及新兴技术的影响，本课题的研究可以填补这一空白，为思想政治教育理论在人工智能时代的发展提供新的思路和理论依据。

实践价值

为思想政治教育工作者提供实践指导。通过明确生成式人工智能技术带来的影响和风险，提出具体的应对策略，可以帮助教育工作者更好地在教学实践中运用这一技术，避免风险，提高思想政治教育的质量和效果。同时，也有助于教育管理部门制定相关的政策和规范。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入分析生成式人工智能技术对思想政治教育在教学内容、教学方法、教育者与受教育者关系等方面的影响。

全面识别生成式人工智能技术在思想政治教育应用过程中可能产生的风险，如价值观扭曲、信息误导等风险。

提出切实可行的应对策略，以保障思想政治教育在生成式人工智能技术环境下的健康发展。

（二）研究对象

各类学校（包括大中小学）的思想政治教育工作者，他们是思想政治教育的实施者，直接受到生成式人工智能技术的影响，并且需要应对技术带来的变化。

学生群体，他们是思想政治教育的接受者，也是生成式人工智能技术的使用者，他们的思想观念、价值观的形成与思想政治教育和人工智能技术的交互作用密切相关。

（三）研究内容

影响研究

分析生成式人工智能技术如何改变思想政治教育的教学内容。例如，它可能提供更多元的案例、更丰富的时事资料，但也可能存在与教材内容不一致的信息。

探讨该技术对思想政治教育教学方法的影响。比如，智能辅导、虚拟场景教学等新方法的可能性，以及传统教学方法如何与之融合。

研究在技术影响下教育者与受教育者关系的变化。教育者可能从单纯的知识传授者转变为引导者和监督者，受教育者的自主性可能增强。

风险研究

价值观风险：生成式人工智能技术可能传播西方价值观或者错误的价值观，影响学生正确价值观的形成。

信息风险：技术提供的信息可能存在不准确、不完整或者误导性的情况，干扰思想政治教育的正常开展。

隐私风险：在使用人工智能技术过程中，可能涉及学生和教育者的隐私问题，如数据收集和使用不当。

应对研究

从教育者角度，研究如何提高教育者对生成式人工智能技术的认识和应用能力，包括技术培训、教学能力提升等方面。

从教育内容角度，探讨如何构建适应生成式人工智能技术环境的思想政治教育内容体系，确保内容的科学性和权威性。

从管理角度，研究如何制定相关的政策和规范，对生成式人工智能技术在思想政治教育中的应用进行管理和监督。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

首先进行文献研究，收集国内外关于生成式人工智能技术、思想政治教育以及两者关系的相关文献，了解目前的研究成果和存在的不足，为课题研究奠定理论基础。

开展调查研究，通过问卷、访谈等方式，对思想政治教育工作者和学生进行调查，了解他们对生成式人工智能技术在思想政治教育中的认知、应用情况以及遇到的问题。

在调查研究的基础上，进行深入的案例分析。选择一些已经在思想政治教育中尝试应用生成式人工智能技术的学校或教育机构作为