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目录SCIENCEANDTECHNOLOGY01前言02课文解读03教学策略04总结与展望

前言01

名著节选教学重要性古典名著的阅读教学在小学语文教学中占据着举足轻重的地位，对学生成长具有深远影响，需不断创新教学方法，提升教学质量。阅读教学地位重国标苏教重名著名著导读作用大国标苏教版小语教材精选《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著节选，旨在通过教学培养学生阅读兴趣和阅读能力，拓展视野。名著节选的教学在引导学生深入理解课文的同时，也发挥着重要的导读作用，能够激发学生的阅读兴趣，引导他们进一步探索名著整本书。

精选名著片段苏教版教材精选《三顾茅庐》、《林冲棒打洪教头》、《三打白骨精》等名著节选，旨在通过教学让学生感受到古典名著的魅力和文化内涵。改编篇目易懂苏教版教材对名著进行适当改编，使内容更加贴近小学生的阅读水平和兴趣点，有助于学生深入理解名著，培养阅读能力和文化素养。教学要求明确教材注重引导学生解读名著节选，理解人物性格和故事情节，同时培养学生的阅读兴趣和习惯，使其在阅读中感受名著的魅力和文化内涵。小学语文教材名著节选

名著导读与整本书阅读导读引领兴趣文化传承自信整读提升素养名著节选的教学在引导学生深入理解课文的同时，也发挥着重要的导读作用，能够激发学生的阅读兴趣，引导他们进一步探索名著整本书。引导学生从一篇课文的阅读扩展到对整本名著的阅读，有助于全面提升学生的阅读素养，深刻体会名著的文学价值和深厚文化内涵。通过阅读名著，学生能够感受到传统文化的博大精深和独特魅力，从而增强对民族文化的认同感和自豪感，促进文化传承与发展。

课文解读02

智勇斗妖在《西游记》中，白骨精为吃唐僧肉，三度变化其形欺骗，但孙悟空凭借火眼金睛识破妖精诡计，勇敢与其周旋，最终降妖除魔，保护唐僧安全。《三打白骨精》故事概要情节紧凑故事情节紧凑，充满波折，孙悟空与白骨精的斗智斗勇，层层推进，令人目不暇接。人物形象鲜活，跃然纸上，给读者留下深刻印象。形象鲜明孙悟空的机智勇敢、唐僧的仁慈固执以及白骨精的狡猾恶毒，都通过作者细腻的笔触得以展现。读者在品味故事的同时，也能深刻感受到人物的性格魅力。

矛盾冲突与人物塑造矛盾推动情节在《三打白骨精》中，孙悟空、唐僧、白骨精三者间的矛盾冲突是故事情节发展的核心动力。这些冲突不仅推动了情节的高潮迭起，也让人物形象更加饱满。矛盾中塑造人物正是通过一次次的矛盾冲突，孙悟空的忠诚与智慧、唐僧的仁慈与固执以及白骨精的狡猾与狠毒，才得以淋漓尽致地展现，人物形象因此而鲜活起来。智勇斗妖的启示矛盾冲突不仅推动了故事的发展，也让我们在现实生活中得到了深刻的启示，在面对困难和挑战时，我们需要像孙悟空一样具备敏锐的洞察力和不屈不挠的精神。

感悟文学之美我们要帮助孩子站在文学的高度，带着理性的阅读兴趣欣赏文章，不是仅仅知道故事情节、人物形象、小说结构，而是用心去感悟，产生带有文学鉴赏意味的阅读理解。理性欣赏文章种植审美种子在孩子的心中种下一颗文学阅读审美的种子，进而对《西游记》这部古典文学名著产生浓厚的阅读兴趣。欣赏矛盾冲突也要适度，不宜追求过度而显得深奥难懂。作为经典小说的节选，《三打白骨精》主要情节来自于古典文学名著《西游记》，而又做了大量修改和删节。对于这样的压缩文本，它的教学目标和一般的讲读课文应该有所不同。文学鉴赏与阅读审美

教学策略03

学生需具备整体感知、品悟文本的能力，明确解读重点。这能激活思维，激发阅读积极性，使阅读过程更主动。整体感知与解读重点在唐僧与孙悟空的矛盾冲突中，引导学生找出相关句子，思考其中的字词，感悟矛盾在加剧、情节在推进，人物形象更完整。感悟矛盾冲突针对《三打白骨精》等熟悉内容，教师需要激发学生的寻宝心理，让他们带着问题阅读，以深化理解和思考。激发寻宝心理010302整体感悟与明确解读重点通过引导学生整体感悟和深入阅读，培养他们的问题解决能力和文学鉴赏能力，使阅读过程更具深度和内涵。提升文学鉴赏能力04

敢于放手与确立主体地位反复叙事的理解减弱畏惧心理分问题环节独立思考与独特感受敢于放手与确立学生主体地位名著节选改编篇目的阅读教学需要敢于放手，确立学生的主体地位，教师适时点拨和引导，促进学生的文本解读走向深入。避免学生在阅读中被动接受，确保他们能有独立思考和独特感受，从而真正投入到文本的解读中。在初读文本后，可以加入让学生提问题的环节，鼓励他们积极思考并提出问题，以激发他们的阅读兴趣和思维活力。通过引导学生解决问题，感悟到《西游记》采用了反复叙事的方法，但每次变、打、责的内容不同，使得故事一波三折。通过反复叙事和降妖胜利的结构，让学生了解到名著只是一个个精彩小故事的结集，以减弱对厚厚名著的畏惧心理。

拓展文本与比较中品味语言