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教师数字化教学能力提升的内在机制

引言

教师的学习态度与自我驱动是影响其数字化教学能力提升的重要因素。积极向上的学习态度和自我驱动的学习行为能够帮助教师克服数字化教育中遇到的挑战，主动寻求新的学习资源与技术手段，从而持续提升其教学能力。

教师数字化教学能力的提升，首先源自教师知识结构的转型。传统的教学知识大多依赖于教师的专业学科背景与教学经验，而数字化教学能力则要求教师能够在其专业领域之外，掌握信息技术相关的知识与技能。这一转型不仅仅体现在技术工具的使用上，还包括教师在数字资源选择、数字化教学方法应用等方面的能力建设。因此，教师知识结构的数字化