2025教学心得：双新背景下高中教师教研共同体的实践构建.docx

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“双新”背景下高中教师教研共同体的实践构建

研究背景

“双新”（新课程、新教材）背景下如何落实“立德树人”的根本任务，如何培养学生的综合素养和创新思维，如何将学科素养与课程教学融合，既是一线教师面临的新挑战，也对教师发展提出了新的要求。我国中小学教研体系为中国基础教育的质量保障打下了坚实的基础，被誉为“中国教育的宝藏”，相关研究已经证明教研活动可以有效提升教师的PCK（学科教学知识），甚至验证了教师学习过程的核心为教研组层面的知识社会化和外部化。因此，应当加强教研组建设，以促进教师教学专业知识发展。学校通过搭建形式多样