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L核心素养视域下基本运动技能表现性评价分析
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吴英戬
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no渊辽宁经济职业技术学院体育部袁辽宁沈阳110122冤
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e摘要院通过对基本运动技能的教学及其表现性评价分析袁可了解学生在核心素养视域
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tT下基本运动技能的发展状况遥结合体育教学以及课后俱乐部的训练实践与高职学生专业的特
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dn点袁分析体育教学中基本运动技能的表现性评价方法袁能够为学生的个体运动发展提供科学依
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CC据袁并为构建高职核心素养课堂教学提供思路遥
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gg关键词院核心素养曰基本运动技能曰高职学生曰表现评价
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中图分类号院G642文献标识码院A文章编号院1672要5646渊2024冤02要0110要03
随着社会的进步和发展袁人们对个体的综合展示自己的技能和能力遥评价的重点不仅是结果袁
素质要求越来越高遥在以核心素养为基础的高职更注重学生在实际运动中的表现和进步遥其次袁表
体育教学过程中袁基本运动技能对每一位同学的现性评价实现了动态监测袁教师可以随时观察学
身体健康和运动能力发展具有重要作用遥但由于生的表现袁及时发现学生的问题袁针对性地进行教
110传统教学过程过于碎片化袁体育教学核心素养质学调整袁给予反馈和指导袁使学生能够积极主动地
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量始终无法提高遥为此通过分析不同专业学生在进行改进和提升遥这样不仅可以提高学生的学
教学内容中基本运动技能表现评价分析袁进而推习能力袁提升课堂教学质量袁还能提高与个人专业
动学业质量评价改革袁促进高职体育教学的整体技能本领相对应的身体素质袁为高职学生提升综
发展遥合素质能力袁将来实现技能就业尧技能成才打下坚
一尧核心素养下基本运动技能表现评价的实的基础遥
意义分析渊二冤表现性评价有助于推动学业质量评价
核心素养是指个体在不同领域中所需要具备改革
的基本能力和素质袁强调个体在面对复杂尧不确定表现性评价对推动学业质量评价改革具有重
情景时所需要具备的提出问题尧分析问题尧解决问要意义遥首先袁表现性评价有助于构建多维评价标
题并持之以恒反复论证的能力和品质遥在高职院准遥它能够突破传统的单一评价方式袁将学生的实
校体育核心素养课堂的构建中袁学生的素养要与际表现纳入评价范畴袁例如学生在运动中解决问
自己的专业要求相结合袁培养学生自主学习尧独立题的能力尧创新思维能力尧在体育俱乐部社团中的
思考的
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