第三单元第3课时有多少点子（课件）小学数学二年级上册（北师大版）.pptx

有多少点子

目录01课前

导入02新课

精讲03学以

致用04课堂

小结

01课前导入

情景导入

02新课精讲

探索新知探究点乘法的直观模型用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。

探索新知

探索新知想一想，摆一摆。

探索新知圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。

典题精讲1．根据图意连一连。

典题精讲2．圈一圈，分别用两种方法在图上表示算式。4×6＝24

易错提醒分别用两种方法在方格纸上涂色表示算式。8×4＝辨析：用不同的方法表示一道乘法算式表示的两种意义。32

03学以致用

小试牛刀1．分别用两种方法在图上表示算式。1427圈一圈略

小试牛刀2.我说你摆。略

小试牛刀4＋4＋4＝12(人)4×3＝12(人)或3×4＝12(人)3.（1）一共有多少人？（2）一共有多少瓶？加法算式：______________乘法算式：______________加法算式：________________乘法算式：________________7+7+7+7=28(瓶)或4+4+4+4+4+4+4=28(瓶)7×4＝28(瓶)或4×7＝28(瓶)

小试牛刀①一共有多少个学生?5×3=15(个)答:一共有15个学生?②一共摆了几个圆柱?2×4=8(个)答:一共摆了8个圆柱?本题答案不唯一?4.

04课堂小结

归纳总结：由于观察角度的不同，看成的相同加数及相同加数的个数也不同，列出的乘法算式也不同，但算式的结果相同。

同学们，下节课见！

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