押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》题库及参考答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》题库

第一部分单选题(10题)

1、合格投资者必备的要素有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本题为选择题，询问合格投资者必备的要素。题目给出了四个选项，分别罗列了不同的要素组合，要求选出正确的答案。答案选C，这表明要素Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是合格投资者必备的要素，而选项A包含的Ⅰ可能并非合格投资者必备要素，选项B中Ⅰ也不是必备要素，选项D将Ⅰ包含在内也是不正确的，只有选项C所包含的要素组合才符合合格投资者必备要素的要求。

2、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。

A.行政处罚

B.行政处分或解聘职务

C.撤销教师资格

D.追究民事法律责任

【答案】：B

【解析】本题主要考查学校对于故意不完成教育教学任务且给教育教学工作造成损失的教师应采取的措施。选项A分析行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织，以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。而学校并非行政机关，不具备实施行政处罚的主体资格，所以学校不能对教师给予行政处罚，A选项错误。选项B分析根据相关教育法律法规，对于故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，学校可以给予行政处分或解聘职务。行政处分是学校基于内部管理权限对教师作出的纪律处分，解聘职务则是解除与教师的聘任关系，这两种方式符合学校对违规教师进行处理的规定，B选项正确。选项C分析撤销教师资格是较为严重的处罚，通常适用于教师存在严重违反教师职业道德规范、有违法犯罪行为等特定情形，并非针对故意不完成教育教学任务这一情况。并且撤销教师资格需要经过特定的法定程序，由相应的教育行政部门来执行，学校没有权力撤销教师资格，C选项错误。选项D分析追究民事法律责任一般是在教师的行为导致了民事权益损害，需要承担赔偿等民事责任的情况下适用。题干中只是提到教师故意不完成教育教学任务造成工作损失，并没有涉及民事权益损害的情形，所以不适用追究民事法律责任，D选项错误。综上，答案选B。

3、下列不属于对股权投资基金管理人、托管人、销售机构及其他相关服务机构及其从业人员的行政处罚处理方式的是（）。

A.警告

B.暂停基金从业资格

C.罚款

D.出具警示函

【答案】：D

【解析】本题考查对股权投资基金管理人等相关机构及其从业人员行政处罚处理方式的理解。选项A：警告警告是行政处罚中较为常见的一种方式，它是行政机关对违法行为人给予的一种申诫和谴责，表明其行为已违反相关规定，警告属于行政处罚的范畴，所以选项A不符合题意。选项B：暂停基金从业资格暂停基金从业资格是针对相关从业人员违反规定的一种处罚措施，限制其在一定期限内从事基金相关业务，属于对相关人员的一种行政处罚手段，所以选项B不符合题意。选项C：罚款罚款是行政机关强制违法行为人在一定期限内向国家缴纳一定数量金钱的处罚方式，是常见的行政处罚之一，在对股权投资基金相关机构及从业人员的管理中，当他们存在违法行为时，可能会面临罚款的处罚，所以选项C不符合题意。选项D：出具警示函出具警示函是一种行政监管措施，它主要是通过书面形式对监管对象进行提醒、告诫，要求其关注自身行为可能存在的风险和问题，但并不属于行政处罚的处理方式，所以选项D符合题意。综上，答案选D。

4、不属于高等教育行政行为的合法性要件是（）。

A.主体合法性

B.客体合法性

C.行政权限合法

D.行政行为的内容合法

【答案】：B

【解析】这道题主要考查高等教育行政行为合法性要件的相关知识。高等教育行政行为的合法性要件主要有主体合法性、行政权限合法以及行政行为的内容合法。主体合法性要求作出行政行为的主体必须具有相应的行政主体资格，只有具备合法主体资格，其行为才可能具有合法性基础；行政权限合法强调行政主体必须在法律规定的权限范围内实施行政行为，超越权限的行政行为不具有合法性；行政行为的内容合法则要求行政行为所涉及的内容符合法律、法规和政策的规定，不得与相关法律法规相抵触。而客体合法性并不是高等教育行政行为合法性的要件，所以答案选B。

5、高校对教师的考核工作要遵循（）的原则。

A.客观、公正、准确

B.实事求是

C.从群众中来，到群众中去

D.平等协商

【答案】：A

【解析】本题主要考查高校对教师考核工作应遵循的原则。选项A：“客观、公正、准确”是考核工作的核心原则。客观意味着考核要基于事实，避免主观偏见；公正要求对待每一位教师都公平合理，不偏袒、不歧视；准确则保证考核结果能够真实反映教师的工作表现和业绩。高校对教师进行考核时，只有遵循客观、公正、准确的原则，才能确保考核结果的可信度和有效性，激励教师积极工作，促进高校教育教学质量的提升，所