中学生数学学科核心素养与价值观调查问卷设计研究.docxVIP

中学生数学学科核心素养与价值观调查问卷设计研究

目录

中学生数学学科核心素养与价值观调查问卷设计研究（1）．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、中学生数学学科核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）数学核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）数学核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）数学核心素养与学业成绩的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、中学生数学价值观调查分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）数学价值观的概念及分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）中学生数学价值观现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）数学价值观对数学学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、调查问卷设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）问卷设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）问卷设计的常用方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）问卷预测试与修订．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、调查问卷内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）基本信息部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）数学核心素养认知部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）数学价值观认知部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（四）数学学习态度与习惯部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（五）数学学习困难与需求部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

六、调查问卷的实施与数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）调查问卷的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）调查数据的统计与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）调查结果的解释与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）针对中学数学教育的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

中学生数学学科核心素养与价值观调查问卷设计研究（2）．．．．．．．46

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、核心素养与价值观概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.1数学能力框架解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2教育目标分类研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、调查问卷的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1问卷结构规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2题目编制策略．．．．