过去进行时用法介绍与练习：小学英语语法课教案.docVIP

过去进行时用法介绍与练习：小学英语语法课教案

一、教案取材出处

本教案取材于现行小学英语教材，结合互联网上丰富的教学资源，例如英文故事、歌曲、游戏等，旨在通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和运用过去进行时。

二、教案教学目标

让学生掌握过去进行时的概念和用法。

培养学生通过语境判断句子时态的能力。

提高学生在实际交际中运用过去进行时的能力。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.过去进行时的概念和用法；2.通过语境判断句子时态的能力；3.实际交际中运用过去进行时的能力。

教学难点

1.过去进行时的正确使用；2.区分过去进行时和一般过去时；3.在复杂句子中运用过去进行时。

过去进行时的概念和用法

过去进行时（PastContinuousTense）表示在过去某个时间点或时间段内正在进行的动作或状态。

构成：主语was/were动词ing形式。

通过语境判断句子时态的能力

学生需要通过上下文语境来判断句子所表示的动作或状态是过去进行时。

例如：Hewasreadingabookwhenthephonerang.（当电话响起时，他正在看书。）

实际交际中运用过去进行时的能力

学生需要在实际交际中正确运用过去进行时，例如描述过去发生的动作或状态。

例如：IwaswatchingTVlastnight.（昨晚我正在看电视。）

在教学过程中，教师可以通过以下方法帮助学生克服教学难点：

利用多媒体教学手段，如图片、视频等，展示过去进行时的实际场景，帮助学生更好地理解。

设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固过去进行时的用法。

鼓励学生在课堂活动中大胆开口，提高实际交际能力。

通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习过去进行时。

本教案旨在通过多种教学手段，帮助学生掌握过去进行时的用法，提高学生在实际交际中的语言运用能力。

四、教案教学方法

任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用过去进行时。

情境教学法：创造真实或模拟的真实情境，让学生在情境中感知、理解并运用过去进行时。

合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中互相学习、共同进步。

游戏教学法：利用游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、教案教学过程

导入

教师通过图片展示，如“昨天我在公园里看到一只小鸟在唱歌”，引导学生进入课堂主题。

新课导入

教师提问：“同学们，你们昨天都在做什么呢？”

学生自由发言，教师引导总结出“昨天我在…”的句型。

教师讲解过去进行时的概念和用法，并举例说明。

课堂活动

任务型教学：教师分发任务卡，让学生根据任务卡内容编写过去进行时的句子。

情境教学：播放一段视频，如“小明和小红昨天去公园玩”，让学生根据视频内容填空，练习过去进行时。

合作学习：学生分成小组，讨论并完成一个过去进行时的故事接龙游戏。

游戏教学：设计“找不同”游戏，让学生找出一般过去时和过去进行时句子中的区别。

练习巩固

教师展示一些包含过去进行时的句子，让学生判断句子正误。

学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

课堂小结

教师总结本节课所学内容，强调过去进行时的概念和用法。

学生分享自己在课堂活动中的收获。

六、教案教材分析

教材分析：

教材内容：教材选取了与日常生活相关的场景，如家庭、学校、公园等，有利于学生将所学知识运用到实际生活中。

教学目标：教材旨在帮助学生掌握过去进行时的概念和用法，提高语言运用能力。

教学重点：过去进行时的概念和用法，以及在实际交际中的运用。

教学难点：过去进行时的正确使用，区分过去进行时和一般过去时。

教学方法：

任务型教学法：通过任务卡，让学生在实践中学习过去进行时。

情境教学法：通过视频，让学生在情境中感知过去进行时。

合作学习法：通过小组讨论和故事接龙游戏，提高学生的合作意识和团队精神。

游戏教学法：通过“找不同”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

教学策略：

利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

通过设计多样化的练习题，巩固学生的基础知识。

鼓励学生在课堂活动中积极参与，提高实际交际能力。

七、教案作业设计

写作作业：

任务：学生以“昨天我在公园看到了…”为开头，描述昨天发生的一件事情，使用过去进行时。

步骤：

教师简要回顾过去进行时的用法。

学生独立思考，回忆并选择一个合适的事件。

学生在纸上写下故事草稿。

教师随机选取几篇故事进行朗读，并给予反馈。

话术：

“今天我们要尝试用过去进行时来写一个小故事，想想昨天你做了什么有趣的事情呢？”

“请把你的故事写在纸上，记得要用到我们今天学的过去进行时哦。”

口语练习：

任务：学生分组，每组讨论一个场景，并用过去进行时描述场景中的动作。

步骤：

教师将学生分成小组，