华师版七年级上册数学精品教学课件 第4章 练素养 计算线段、角的常见应用.ppt

10如图，∠AOB＝90°，ON是∠AOC的平分线，OM是∠BOC的平分线，求∠MON的大小．【点方法】在求角度的过程中，若发现该角度分成的几个角的度数无法直接求出(或直接求出非常复杂)时，可考虑用整体思想，分析要求的角度整体上与已知的角度存在的数量关系．课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习计算线段、角的常见应用练素养课题集训课堂华师版七年级上第4章图形的初步认识12345678温馨提示：点击进入讲评9101(1)求线段AC的长；(用含a的式子表示)(2)取线段AC的中点D，若DB＝2，求a的值.(1)已知∠BOC＝120°，∠AOB＝70°，求∠AOC的度数；解：分两种情况：如图①，∠AOC＝∠BOC－∠AOB＝120°－70°＝50°；如图②，∠AOC＝360°－∠BOC－∠AOB＝360°－120°－70°＝170°.综上，∠AOC的度数为50°或170°.2如图，A、B、C、D四点在同一直线上，且AB＝CD.(1)比较线段的大小：AC________BD(填“＞”“＝”或“＜”)；3＝【母题：教材P156复习题T8】如图，已知∠AOB是直角，∠COD＝81°，OC平分∠AOB，∠BOD＝3∠DOE.(1)求∠BOD的度数；4解：因为∠AOB是直角，OC平分∠AOB，所以∠COB＝45°.因为∠COD＝81°，所以∠BOD＝∠COD－∠COB＝81°－45°＝36°.(2)求∠COE的度数．5【2023·海口一中月考】如图，点C在线段AB上，点M、N分别是AC、BC的中点．(1)若AC＝8cm，CB＝6cm，求线段MN的长．(2)若AC＋CB＝acm，其他条件不变，你能猜出MN的长度吗？并说明理由．6【动态探究】直线AB上有一点P，点M，N分别为线段PA，PB的中点.(1)如图，若点P在线段AB上，AB＝14，求线段MN的长度；(2)若点P在直线AB上运动，试说明线段MN的长度与点P在直线AB上的位置无关.7【2023·攀枝花二中模拟】已知A，B，C三点在同一条直线上，若线段AB＝20cm，线段BC＝8cm，点M、N分别是线段AB，BC的中点.(1)求线段MN的长；(2)根据(1)中计算过程和结果，设AB＝a，BC＝b，且a＞b，其他条件都不变，你能猜出MN的长度吗？(直接写出结果)【点易错】当题目中没有明确点的位置时，应该全面考虑，防止漏解.本题由于点C的位置不确定，所以要运用分类讨论思想进行讨论．8如图，已知OE是∠AOC的平分线，∠AOE＝59°35′，∠AOB＝∠COD＝16°17′22″.(1)求∠BOC的度数；解：因为OE是∠AOC的平分线，∠AOE＝59°35′，所以∠AOC＝2∠AOE＝119°10′.因为∠AOB＝16°17′22″，所以∠BOC＝∠AOC－∠AOB＝102°52′38″.(2)比较∠AOC与∠BOD的大小.解：因为∠BOC＝102°52′38″，∠COD＝16°17′22″，所以∠BOD＝∠BOC＋∠COD＝119°10′.因为∠AOC＝119°10′，所以∠AOC＝∠BOD.9已知射线OC是∠AOB的平分线，射线OD是∠AOC的三等分线，且∠AOB＝60°，求∠COD的度数.