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“大单元”教学法在统编本初中语文写作教学中的应用与探索
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对写作能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2写作教学现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3大单元教学法的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国内大单元教学法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外写作教学法借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、大单元教学法的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1大单元教学法的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1大单元教学法的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2大单元教学法的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2大单元教学法的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2任务型教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.3核心素养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
三、统编本初中语文教材中的写作单元分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1统编本初中语文教材的编写特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2统编本初中语文教材写作单元的分布与主题．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.1写作单元的分布情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2写作单元的主题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3统编本初中语文教材写作单元的编排特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3.1单元内部的逻辑关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3.2单元与单元之间的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、“大单元”教学法在统编本初中语文写作教学中的应用．．．．．41
4.1“大单元”教学法的单元设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1.1确定单元主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.2设计单元学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.3选择适宜的教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2“大单元”教学法的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.2任务驱动，合作探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.3多元评价，促进发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.3.1单元写作目标与内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.3.2“大单元”教学法的应用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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