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语文S版语文四年级上册14让它们自由生息练习卷

一、基础知识

1.看拼音写词语

根据拼音写出对应的汉字：

湖畔（húpàn）

遐迩（xiáěr）

宽阔（kuānkuò）

2.多音字组词

根据拼音写出多音字的不同组词：

看（kàn/kān）

种（zhòng/zhǒng）

3.词语搭配

将下列词语恰当地搭配起来：

活得自在

笑得开心

哭得伤心

玩得愉快

4.近义词

写出下列词语的近义词：

美丽

偏僻

5.句子改写

将下列句子改为陈述句：

谁又会产生这样的念头呢？

鸟儿不是在老人的指尖上啄食吗？

6.仿写句子

照样子写词语：

干干净净（AABB）式词语：高高兴兴、快快乐乐

二、阅读理解

1.课文内容理解

“它们”指的是什么？

“自由生息”的意思是什么？

2.句子分析

画横线并解释：日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。这句话中，“虽然……但是”表明了什么？

画横线并解释：这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。这句话体现了人与自然怎样的关系？

3.重点句子理解

“在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得自在，活得有尊严。”这句话运用了哪种修辞手法？

请用“横线”画出体现麻雀与人类亲密关系的句子。

4.概括段落大意

概括课文中关于野草的部分大意。

概括课文中关于鸟儿的部分大意。

三、写作训练

1.续写故事

请根据课文内容，发挥想象，续写一个关于日内瓦人与自然和谐共处的短故事。

2.诗歌创作

以“人与自然”为主题，模仿课文中的句式和修辞手法，创作一首小诗。

3.观后感

假设你是一位游客，参观了日内瓦的自然景观，请写一篇观后感，谈谈你对人与自然和谐共处的看法。

四、拓展练习

1.词语接龙

以课文中的词语为基础，进行词语接龙游戏，要求每个词语都和课文内容相关。

2.绘画创作

根据课文描述，画一幅日内瓦自然景观的画，并配上一句短文说明画面内容。

3.实践活动建议

组织一次校园绿化活动，观察校园中的野草和鸟类，记录它们的生长和生活状态。

开展“人与自然和谐共处”的主题班会，分享保护环境的小故事和经验。

基础知识答案

1.湖畔、遐迩、宽阔

2.看：看书、看门；种：种地、种子

3.活得自在、笑得开心、哭得伤心、玩得愉快

4.美丽：漂亮；偏僻：偏远

5.谁又会产生这样的念头呢？——谁也不会产生这样的念头。

鸟儿不是在老人的指尖上啄食吗？——鸟儿在老人的指尖上啄食。

6.高高兴兴、快快乐乐

阅读理解答案

1.“它们”指的是野草和鸟儿；“自由生息”的意思是让野草和鸟儿在自然环境中自由地生长和生活。

2.“虽然……但是”表明日内瓦既有现代化的人工草皮和花坛，也保留了大量自然生长的野草和野花，体现了人与自然的和谐共处。

这句话体现了人与自然亲密无间、和谐共处的美好画面。

写作训练答案

故事续写和诗歌创作根据学生个人想象完成。

拓展练习答案

词语接龙和绘画创作根据学生个人完成情况评价。

实践活动可根据学生参与度和记录情况进行评分。

六、附加说明

本练习卷旨在帮助学生巩固课文内容，培养观察、思考和表达能力，同时激发学生对人与自然和谐共处的关注和思考。教师可根据实际情况调整题目难度和评分标准。