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小熊过桥大班语言活动演讲人：日期:

目录02活动前期准备01活动目标设计03核心活动流程04语言训练环节05延伸拓展设计06反思与评价

01活动目标设计Chapter

语言表达能力培养通过讲述小熊过桥的故事，培养孩子们的语言表达和叙述能力。口头表达让孩子们扮演不同的角色，通过模仿和表演，增强语言表达的自信和灵活性。角色扮演在活动中引导孩子们学习和使用与故事相关的词汇，如“桥”、“小熊”、“勇敢”等。词汇积累

故事情境理解强化情感共鸣引导孩子们感受小熊过桥时的心理变化和情感波动，增强对故事情境的理解和共鸣。03利用故事图画或绘本，帮助孩子们更好地理解和记忆故事情节。02图画理解故事情节理解通过提问和讨论，让孩子们理解小熊过桥的故事情节和主题。01

团队协作意识建立将孩子们分成小组，让他们一起讨论、策划和表演小熊过桥的故事，培养团队协作意识。在表演过程中，鼓励孩子们互相支持、互相帮助，共同完成任务。让孩子们分享自己的表演经验和感受，增进彼此之间的交流和了解，提高团队协作能力。分组合作互相支持分享交流

02活动前期准备Chapter

教具与场景布置01教具准备小熊、小猫、小狗等动物卡片；桥的模型或图片；故事绘本。02场景布置将教室布置成一个森林环境，桥模型放在教室中间，周围摆放动物卡片和故事绘本。

故事背景知识铺垫小熊要过桥，但桥摇摇晃晃的，小熊有点害怕，需要鼓励。故事情节小熊、小猫、小狗等动物角色，让孩子们更熟悉故事内容。角色介绍让孩子们感受小熊过桥时的紧张和害怕，以及鼓励带来的勇气。情感体验

安全规则预先说明规则三在活动结束后，孩子们要有序地离开教室，不能推挤或奔跑。03当故事中出现危险情节时，孩子们要听从老师的指挥，不要惊慌失措。02规则二规则一在活动过程中，孩子们要坐在自己的座位上，不能随意走动。01

03核心活动流程Chapter

故事导入与角色分配通过讲述小熊过桥的故事，激发孩子们的兴趣，并引出活动的主题。让孩子们根据故事内容，选择自己喜欢的角色进行扮演，如小熊、桥下的动物、小鸟等。引导孩子们理解各自角色的特点，以及角色在故事中的情感和行为。故事背景介绍角色分配角色理解

过桥任务情境模拟场景布置模拟小熊过桥的场景，包括桥、河流、树木等元素，营造逼真的情境。01任务描述让孩子们了解小熊过桥的任务，例如过河找食物、去对岸玩耍等。02情境体验让孩子们扮演小熊，在模拟的情境中体验过桥的过程，感受其中的挑战和乐趣。03

鼓励孩子们用语言描述自己的心情、想法和行动，如“我害怕过桥”、“我要勇敢地向前走”等。语言互动挑战设置语言表达让孩子们通过角色扮演，学会用小熊的口吻与其他角色进行交流，提高语言表达能力。角色扮演鼓励孩子们发挥想象力，用语言创造更多的故事情节和角色，丰富活动内容。创意表达

04语言训练环节Chapter

对话句式引导练习通过角色扮演，模拟小熊过桥的情景，引导幼儿使用你好、请等礼貌用语，以及我害怕、我来帮你等表达情感的对话句式。角色对话提供不同的对话句式，如小熊看到什么？、小熊怎么办？等，引导幼儿根据情景变换表达方式，提高语言应变能力。句式变换

情绪词汇扩展运用情绪词汇学习向幼儿介绍表示情绪的词汇，如开心、难过、害怕、勇敢等，并引导幼儿在故事中准确运用。01情绪表达与分享鼓励幼儿分享自己在小熊过桥故事中的情绪体验，学习用丰富的情绪词汇表达内心感受。02

即兴表达创意激发01故事情节续编鼓励幼儿发挥想象力，续编小熊过桥的故事情节，激发幼儿的创意表达能力。02情景表演组织幼儿进行情景表演，让他们通过肢体语言和表情来即兴表达小熊过桥时的不同情感和心情。

05延伸拓展设计Chapter

家庭亲子复述任务角色扮演家庭成员一起进行角色扮演，重现小熊过桥的场景，鼓励孩子复述故事情节并表达自己的想法。复述卡片情感交流制作故事卡片，每张卡片上绘制小熊过桥的关键情节，家长陪伴孩子一起复述并串联整个故事。与孩子讨论小熊过桥时的感受，引导孩子理解勇敢、坚持等积极品质，并讲述自己在类似情境下的经历。123

美术与语言结合创作鼓励孩子根据小熊过桥的故事进行创意绘画，表现小熊过桥时的场景和情感。利用废旧材料制作小熊、桥等道具，增强孩子对故事的感知和理解。指导孩子将小熊过桥的故事整理成绘本，包括故事情节、角色对话和插图等，培养孩子的创作能力。创意绘画手工制作绘本创作

户外情景迁移实践情景表演组织孩子在户外进行小熊过桥的情景表演，通过肢体动作和语言表达加深对故事的理解和记忆。03设计与小熊过桥相关的户外游戏，如“过桥接力赛”、“小熊过桥寻宝”等，激发孩子的参与热情。02户外游戏实地体验带孩子到户外的桥边，模拟小熊过桥的场景，鼓励孩子勇敢尝试并体验成功的快乐。01

06反思与评价Chapter

幼儿参与度观察指标观察幼儿在活动中是否积极参与，是否愿意主动