2024-2025学年自考专业(汉语言文学)预测复习及完整答案详解（精选题）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)预测复习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）马克思说过：“作家绝不把自己的作品看作手段，作品就是目的本身”，这说明审美活动具有()的特性。

A.自律性

B.超越性

C.自我性

D.开放性

正确答案：A

2、（单选题）我国的第一部词典共有十九篇，包括释诂、释言、释训、释宫、释亲等。它是：

A.《尔雅》

B.《玉篇》

C.《正字通》

D.《康熙字典》

正确答案：A

3、（单选题）下面各句，“济”用本义的是（）

A.以之事国，则同心而共济。

B.故虽有困败，而终济大业。

C.杀黑龙以济冀州。

D.（公子重耳）济河，围令狐，入桑泉，取臼衰。

正确答案：D

4、（单选题）中国现代文学史上第一部现代白话小说集是()

A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《沉沦》

D.《法网外》

正确答案：C

5、（单选题）决定课程结构最根本、最基础的因素是（）

A.学生的学习方式

B.教师的教授方式

C.学生的学习兴趣

D.教师的知识结构

正确答案：A

6、（单选题）“苹果”这个词可以指称大小、色泽、味道各不相同的任何一个苹果，是因为词义具有()

A.概括性

B.民族性

C.模糊性

D.客观性

正确答案：A

7、（单选题）在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

正确答案：C

8、（单选题）审美关系是人和世界之间的（）关系。

A.自由

B.限制

C.必然

D.可能

正确答案：A

9、（单选题）以下不属于审美活动的基本性质的是()。

A.自律性

B.个性化

C.开放性

D.形式符号性

正确答案：D

10、（单选题）下列句子中加点的词不属于使动用法的有：

A.A有道之士怀其術而欲以明万乘之主

B.庄公寤生，惊姜氏。

C.王如善之，则何为不行

D.若弗与，则请除之，无生民心。

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）下面的形符，表示的意义与行走有关的有（）

A.辶

B.行

C.彳

D.走

E.足

正确答案：ABCDE

2、（多选题）在概念间的外延关系中，不具有...传递性质的有（）

A.同一关系

B.真包含关系

C.真包含于关系

D.交叉关系

E.全异关系

正确答案：AE

3、（多选题）同时具有对称性和传递性的关系包括（）

A.概念间的全同关系

B.命题间的等值关系

C.概念间的矛盾关系

D.概念间的真包含关系

E.命题间的蕴涵关系

正确答案：AB

4、（多选题）下列句子中的燕子、鸿雁形象，具有政治或人生寓意的有()

A.雁过也，正伤心，却是旧时相识

B.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来

C.燕雁无心，太湖西畔随云去

D.飘然快拂花梢，翠尾分开红影

E.写不成书，只寄得、相思一点

正确答案：AE

5、（多选题）西汉初期散文创作的共同特征有()。

A.针对现实问题而发

B.行文质实畅达

C.受战国策士的影响

D.推衍天人相感

E.用语繁难僻涩

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）或五十步而后止，或百步而后止。

“或”词性和意义：_____

正确答案：代词，有的人

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）“他就这样看看看，一直看到天亮。”句中的“看看看”是动词的重叠形式。

正确答案：

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）简析陶渊明《归园田居》(其一)一诗的艺术特色。

正确答案：答：本诗主要采用白描的手法，把平常的农林田园景物娓娓道来，语言质朴自然，景物清新生动。同时，作者用了一系列比喻和对比来说明官场的污浊和不自由，来反衬自己回归田园后的欣喜之情。

2、（问答题）简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

正确答案：(1)感知运动阶段。0～2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念。(2)前运算阶段。2～7岁的儿童处于该阶段，这时儿童开始学习并能够运用符号来对事物进行表征，发展出了某些代表性的系统。但这一阶段儿