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2025大兴安岭职业学院教师招聘考试试题
(满分100分时间120分钟)
姓名:________________准考证号:_______________
一、单选题
1.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于()。
A.自由型
B.中央集权型
C.集权与分权结合型
D.地方分权型
【答案】:B
2.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。
A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
B.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
C.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
【答案】:D
3.依据不同的划分标准,高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分,高等教育研究可以分为()、应用研究和开发研究。
A.微观研究
B.基础研究
C.宏观研究
D.定量研究
【答案】:B
4.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价,其中最为基础的评价是()
A.社会的第三方评价
B.高校的自我评价
C.来自政府和和社会的外部评价
D.政府的行政性评价
【答案】:B
5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A.三人行必有我师焉
B.躬自厚而薄责于人
C.见贤思齐
D.学而时习之
【答案】:B
6.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的()。
A.客观性原则
B.教育性原则
C.理论联系实际原则
D.发展性原则
【答案】:B
7.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中,不正确的是()。
A.高等教育担负着促进人的发展的目的,同时又以人的发展为前提。
B.高等教育可以自由地促进人的发展,因而总是能够促进人的发展。
C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。
D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展,只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。
【答案】:B
8.教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()。
A.取法乎上
B.无法即法
C.取法乎中
D.取法乎下
【答案】:A
9.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()
A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动
B.现成的研究成果都能直接作用教学内容
C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程
D.高校的教学与研究相互依存、相互促进
【答案】:B
10.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。
A.教师的自我强化能力
B.教师的自我校正能力
C.教师的教学效能感
D.教师的教学监控能力
【答案】:C
11.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制,下列说法不正确的是()。
A.构建心理预警机制,制定紧急事件应急处理方案
B.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅
C.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、通畅的信息网络
D.树立“管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念,但对于防不胜防的突发紧急事件,属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施
【答案】:D
12.许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到()。
A.学业挫折
B.人际交往挫折
C.情感挫折
D.人生发展挫折
【答案】:B
13.()是指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
A.社会干扰
B.社会惰化
C.社会助长
D.社会消退
【答案】:C
14.()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A.教师的言行
B.教师的学识
C.教师的教学
D.教师的人格
【答案】:D
15.复杂技能的形成一般经历的阶段为()。
A.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段
B.认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段
C.编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段
D.理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段
【答案】:B
16.教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是(B)。
A.关注学生
B.关注生存
C.关注情境
D.关注发展
【答案】:A
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