教学评一体化课堂构建思考与实施策略.pptx

教学评一体化课堂构建思考与实施策略

目录CATALOGUE引言分析课文内容设计适切的学习目标聚焦学习目标确定可行的驱动任务依据驱动任务建构体验式的教学活动依托教学活动嵌入科学的教学评价总结与展望

01引言

课堂教学实践的重要性课堂教学实践是培育学生核心素养的关键，如何使教、学、评融为一体，形成培育核心素养的有效实践成为当前教育研究的重要议题。核心素养培育教评一体化研究课例分析应用指向核心素养的小学语文教学评一体化实践研究，旨在探索有效的教学策略，将教学评价嵌入教学过程，促进学生核心素养的发展。以《富饶的西沙群岛》为例，研究设计学习目标、确定驱动任务、建构教学活动、嵌入教学评价的策略，推动小学语文教学评一体化。

教学评一体化的定义与意义定义及意义教学评一体化是一种教学方法，它强调了教学过程和教学评价的紧密结合，使教师的教、学生的学和教学评价相互交织、相互促进。达成学习目标教学评一体化的主要目的是要让学生达成既定的学习目标。它强调了以学生为中心，以学生的学习和发展为出发点和落脚点。助力素养培养借助科学的评价工具、评价方式来促进教学沿着有效的方向展开，让学生通过体验教学获得多元发展，助力学生核心素养的提升。解决教学问题当前仍有部分小学语文教师未真懂教学评一体化，导致教、学脱节，影响学习效果。需加强理念理解，确保教学评有效融合。

研究目的与预期成果研究旨在解决小学语文教学中教、学“两张皮”的问题，通过教学评一体化理念的指引，实现学习目标、教学活动与评价的有效融合。研究目的预期成果包括学生能够在学习过程中发挥出更大的主动性，教师的教学能够更加具有针对性和实效性，整体教学效果得到显著提升。预期成果

02分析课文内容设计适切的学习目标

教学评一体化的目标一致性教评一致教学评一体化教学强调目标一致性，要求学习目标、教学活动、教学评价三者紧密配合，确保教学方向明确，效果显著。学评一致评促成长教师需将设计学习目标作为教学首要任务，围绕目标确定评价方式和建构教学活动，确保三者高度一致，提升教学精准度。设计学习目标时，教师需全面分析教材、课程标准及学生情况，明确学生起点、终点及达成路径，确保教学方向明确。123

《富饶的西沙群岛》教材分析课文首先介绍了西沙群岛的地理位置，位于南海之滨，由许多岛屿组成，是祖国南大门上的璀璨明珠。地理位置自然风光生态保护接着详细描绘了其迷人的自然风光，海水五光十色，瑰丽无比；海底岩石上长满珊瑚，形态各异；海中有丰富的鱼类和其他生物。课文最后强调了对西沙群岛进行生态保护的重要性，指出只有保护好这片海域的生态，才能确保资源的可持续利用。

单元导语与语文要素语文要素所在单元导语中的“语文要素”要求学生能够借助关键语句理解一段话的意思，提高阅读能力和理解力。01人文主题所在单元导语中的“人文主题”则要求学生领略祖国的大好河山，感受祖国的美丽，从而产生赞美和热爱祖国的情感。02

学情分析与学习目标01认知发展从思维发展来看，小学生正由形象思维向抽象思维过渡，教学中需注重引导，助力其思维成长，探索未知。02表达成长学习本文能欣赏西沙群岛美丽景色和丰富资源，产生保护环境、珍惜资源意识和责任感，培养热爱祖国的情怀。

03聚焦学习目标确定可行的驱动任务

驱动任务驱动任务旨在促进学生行动，确保教学非盲目、具科学性及可行性。通过设计任务，教师能精准诊断学习目标的达成情况，确保教学有效实施。驱动任务促学生表现任务设计教师在设计驱动任务时，应确保任务与学生生活紧密相连，激发学生兴趣与动机，鼓励学生积极参与，通过完成任务来展现自己的能力和潜力。表现机会任务驱动为学生提供了自我表现的机会，使学生在完成任务的过程中展现真实的自我，教师据此了解学情，为个性化教学提供依据，助力学生发展。

评价任务助目标达成评价任务是为了检测学习目标达成情况而设计的检测项目，表现形式通常有交流、论述、作品制作、朗读等，旨在全面了解学生学情，反馈教学效果。评价任务精准评价任务作用聚焦学习目标确定评价任务，确保评价精准有效。通过评价，教师能深入了解学生目标达成情况，为后续教学提供有力依据，助力学生全面发展。评价任务助力教师精准掌握学情，为后续教学提供个性化依据。依据任务完成情况，教师能及时调整教学策略，确保每个学生都能获得最佳学习效果。

任务多样展学生风采任务多样任务设计学生发展设计多样评价任务，涵盖读词、朗读、表述、描写、角色表演等，确保任务丰富多彩。多样化任务形式能全面促进学生发展，提高教学整体效果。多样评价任务适应学生个体差异，尊重学生多样性。通过不同任务形式，鼓励学生展现自我风采，培养多方面能力，助力学生全面发展与个性成长。设计多样评价任务，需要教师深入钻研教材与学生情况。教师需了解每位学生特点与需求，设计符合学生实际的任务形式，确保任务有效促进学生发展。

体验实践达教