初级汉语综合课教材《汉语教程》和《博雅汉语》对比研究.pdf

目录

第一章绪论1

一、选题缘由1

二、研究意义与研究方法2

(一)研究意义2

(二)研究方法3

三、相关研究综述3

(一)国际中文教材编写的相关研究4

(二)国际中文教材对比的相关研究7

第二章《汉语教程》与《博雅汉语》的整体对比分析11

一、编写目的的对比分析11

(一)《汉语教程》的编写目的11

(二)《博雅汉语》的编写目的11

(三)两套教材编写目的的异同12

二、编写原则的对比分析12

(一)《汉语教程》的编写原则12

(二)《博雅汉语》的编写原则13

(三)两套教材编写原则的异同13

三、编写体例的对比分析14

(一)《汉语教程》的编写体例14

(二)《博雅汉语》的编写体例16

(三)两套教材编写体例的异同17

第三章《汉语教程》与《博雅汉语》的各部分对比分析19

一、《汉语教程》与《博雅汉语》课文对比分析19

(一)课文篇幅的对比分析19

(二)课文题材的对比分析20

(三)课文体裁的对比分析22

二、《汉语教程》与《博雅汉语》词汇对比分析24

(一)词汇数量的对比分析24

(二)词汇等级的对比分析27

三、《汉语教程》与《博雅汉语》语法对比分析29

(一)语法数量的对比分析29

(二)语法等级的对比分析33

(三)语法编排的对比分析35

四、《汉语教程》与《博雅汉语》注释对比分析43

(一)《汉语教程》的注释数量与注释类别43

(二)《博雅汉语》的注释数量与注释类别46

(三)两套教材注释的异同47

五、《汉语教程》与《博雅汉语》练习对比分析47

(一)练习数量的对比分析48

(二)练习类型的对比分析51

第四章《汉语教程》与《博雅汉语》的特色及使用建议54

一、课文方面的特色及使用建议54

(一)《汉语教程》课文的特色及使用建议54

(二)《博雅汉语》课文的特色及使用建议54

二、词汇方面的特色及使用建议55

(一)《汉语教程》词汇的特色及使用建议55

(二)《博雅汉语》词汇的特色及使用建议56

三、语法方面的特色及使用建议56

(一)《汉语教程》语法的特色及使用建议56

(二)《博雅汉语》语法的特色及使用建议56

四、注释方面的特色及使用建议57

(一)《汉语教程》注释的特色及使用建议57

(二)《博雅汉语》注释的特色及使用建议58

五、练习方面的特色及使用建议58

(一)《汉语教程》练习的特色及使用建议58

(二)《博雅汉语》练习的特色及使用建议59

结语60

参考文献61

附录1:《汉语教程》题材统计表66

附录2:《博雅汉语》题材统计表69

附件3:《汉语教程》体裁统计表72

附件4:《博雅汉语》体裁统计表75

附件5:《汉语教程》语法等级统计表78

附件6:《博雅汉语》语法等级统计表81

摘要

摘要

教材作为教学的媒介，对学习者学习效率的提高与汉语思维的形成有重要影

响。初级教材作为入门教材，受汉语零基础学生所掌握的语言点和词汇数量的限

制，编写难度较大。本文以《汉语教程》（第一、二册）与《博雅汉语·初级起步

篇》（第Ⅰ、Ⅱ册）作为研究对象，结合相关理论从编写、课文、词汇、语法、注

释和练习等角度对两套教材进行对比研究，通过对两套教材对比结果的归纳与总

结，指出两套教材的共同点和独特之处，并针对两套教材的特色提出了具有一定

可行性的使用建议，希望为初级汉语综合课的教学提供参考意见，为初级综合教

材的编写与修订提供一些新思路。

本文分为四个部分：第一部分是绪论，该部分对本文的选题缘由、研究意义、

研究方法、研究现状及相关研究成果进行阐述；第二部分为两套教材的整体对比，

从编写目的、编写原则、编写体例三个角度探究两套教材在整体编写方面的共