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“双减”背景下学校课后服务的课程体系建构
一、学校课后服务课程
建构的价值论证
1.教育政策演进的必然要求
学校课后服务最初作为一项民生工程而推出，定位是课后托管服务。这种定位的政策约束性和育人功能较弱，导致很多学校并不重视，服务行为不规范。为解决上述问题，2017年，教育部办公厅印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，指出充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，科学确定课后服务内容形式。2018年，《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》再次强调了学校课后
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