2025跨学科主题学习的概念意蕴实践问题及改进路径.docx

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2025-06-14 发布于广东
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跨学科主题学习的概念意蕴、实践问题及改进路径

一、跨学科主题学习的概念理解

1.学习概念的变迁

（1）博通之学

在原始氏族社会，人们通过日常生产生活实践，将自己的生产与生活经验传递下一代。同时，氏族聚族而居、集体分工合作形成的观念、习惯、情感等潜移默化地传授给年轻一代。随着社会生产生活经验积累和文明水平提高，人们开始借助口头传说、神话故事、歌谣和舞蹈等记载并传授生产与生活经验或知识。这些传说、神话、歌谣所承载的内容，都不是现代意义上的单一知识形态。如古代乐舞的内容涉及种植、畜牧、图腾、祭祀、伦理及自然万物方面的知识。先秦时期的