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中小学美术教学评价构建及实施策略
前言
进入现代化阶段后，随着教育改革的推进，特别是信息技术的普及与应用，教学评价的手段和方法不断创新。在这一阶段，中小学美术教学评价逐渐向综合性、动态化方向发展，强调过程性评价和终结性评价相结合，重视学生艺术表现的多样性和个性化。评价内容不再仅仅局限于传统的技能掌握，更多地关注学生的创意表达、艺术探究能力、跨学科整合能力等。教师和学生的互动评价、同伴评价和家长参与也逐步成为评价的重要组成部分，形成了多元参与、共建共享的评价格局。
中小学美术教学评价的起步阶段可以追溯到早期教育体系的建立。在这一时期，美术教育的评价主要依赖
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