教师教育课程标准（试行）.pdfVIP

目录

1.《教师教育课程标准（试行）》2011.102

2.《中小学和幼儿园教师资格考试标准试（行）》2011.10……20

3.《中学教师专业标准（试行）》2012.230

4.教育部关于印《中小学教师资格考试暂行办法》、

《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知2013.8……37

另请关注：《国家中长期教育改革和展规划纲要2（010・2020年）》

2010.7

教师教育课程标准（试行）2011.10

为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教

学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。

教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和

中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教育类课程。本课程标

准专指教育类课程。

教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本

要求，是制定教师教育课程方案、开教材与课程资源、开展教学与评价,

以及认定教师资格的重要依据。

一、基本理念

（一）育人为本

教师是幼儿、中小学学生展的促进者，在研究和帮助学生健康成长

的过程中实现专业展。教师教育课程应反映社会主义核心价值观，吸收

研究新成果，体现社会进步对幼儿、中小学学生展的新要求。教师教育

课程应引导未来教师树立正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，掌握

必备的教育知识与能力，参与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因

材施教，关心和帮助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生

观、价值观，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）实践取向

教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中

实现专业展。教师教育课程应强化实践意识，关注现实问题，体现教育

改革与展对教师的新要求。教师教育课程应引导未来教师参与和研究基

础教育改革，主动建构教育知识，展实践能力；引导未来教师现和解

决实际问题，创新教育教学模式，形成个人的教学风格和实践智慧。

（三）终身学习

教师是终身学习者，在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专

业展。教师教育课程应实现职前教育与在职教育的一体化，增强适应性

和开放性，体现学习型社会对个体的新要求。教师教育课程应引导未来教

师树立正确的专业理想，掌握必备的知识与技能，养成独立思考和自主学

习的习惯；引导教师加深专业理解，更新知识结构，形成终身学习和应对

挑战的能力。

二、教师教育课程目标与课程设置

（-）幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置

2

幼儿园职前教师教育课程要帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和

价值，理解“保教结合”的重要性，学会按幼儿的成长特点进行科学的保

育和教育；理解幼儿的认知特点和学习方式，学会把教育寓于幼儿的生活

和游戏中，创设适宜的教育环境，保护与展幼儿探究、创造的兴趣，让

幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长。

1.课程目标

目标

目标基本要求

领域

1.1.1理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园

1.1具有正确

生活对幼儿发展的意义。1.1.2尊重和维护幼儿的人格和权利，保护幼儿的好

的儿童观和

奇心和自信心。1.1.3尊