2024-2025学年自考专业(汉语言文学)能力检测试卷附答案详解(实用).docxVIP

2024-2025学年自考专业(汉语言文学)能力检测试卷附答案详解(实用).docx

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自考专业(汉语言文学)能力检测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题40分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、(单选题)开创文人诗歌创作新领域——田园诗的诗人是()。

A.谢眺

B.谢灵运

C.陶渊明

D.沈约

正确答案:C

2、(单选题)下列各项,对小说《寒夜》中曾树生人生轨迹描述正确的是()。

A.抗战时期先在做抄写员,后到做银行主任

B.抗战时期先在银行工作,后与追求者一起去了

C.抗战胜利后离开丈夫,与追求者一起去了

D.抗战艰难时期坚守在丈夫身边,直到抗战胜利

正确答案:B

3、(单选题)下列句子中加着重号的词,其意义与现代汉语完全相同的是()

A.怕.乎無爲,澹乎自持。

B.子爲父死,亡所恨.。

C.項王、增疑沛公之有天下,業已講.解。

D.下臣不幸,屬當戎行.。

正确答案:D

4、(单选题)“莫非暴君都非由暴君来征服不可”是拜伦《恰尔德?哈洛尔德游记》中的一句诗,接下来的一句()

A.而自由之神却连一个卫士或儿女也没有

B.它用血淋淋的爪把地面抓得稀烂

C.难道那样的心灵必须在荒野上栽培

D.他们将在那儿腐烂,受了野心的愚弄

正确答案:C

5、(单选题)《汉宫秋》第三折中,汉元帝嗟叹自己软弱,不能保护昭君的曲辞是()

A.我做了别虞姬楚霸王,全不见守玉关征西将

B.他去也不沙架海紫金梁,枉养着那边庭上铁衣郎

C.您但提起刀枪,却早小鹿儿心头撞

D.你管燮理阴阳,掌握朝纲,治国安邦,展土开疆

正确答案:A

6、(单选题)文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词,是俄国()文论一个重要概念。

A.新批评

B.解构主义

C.形式主义

D.结构主义

正确答案:C

7、(单选题)樊家树、沈凤喜是张恨水的作品()中的主要人物。

A.《金粉世家》

B.《啼笑因缘》

C.《丹凤街》

D.《八十一梦》

正确答案:B

8、(单选题)“干”的本义是()

A.触犯

B.战争

C.冲撞

D.盾牌

正确答案:D

9、(单选题)执着的“想造希腊小庙”,“这神庙供奉的是‘人性’”的作家是()。

A.老舍

B.沈从文

C.巴金

D.茅盾

正确答案:B

10、(单选题)以下对《逸周书》表述正确的一项是()。

A.作者是左丘明

B.《逸周书》,本名《周书》

C.《逸周书》的文字表现与《尚书》颇为相同

D.今存71篇

正确答案:B

二、多选题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、(多选题)下列作品中,运用了夸张艺术手法的有()

A.《醉太平》(讥贪小利者)

B.《报刘一丈书》

C.《徐文长传》

D.《朝天子》(咏喇叭)

E.《中山狼传》

正确答案:ABD

2、(多选题)拜伦在《哀希腊》中,从“文教”的角度回顾了古希腊民族的辉煌成就,列举的作品有()

A.萨福诗歌

B.阿那克里翁抒情诗

C.古希腊悲剧

D.阿波罗神话

E.荷马史诗

正确答案:ABDE

3、(多选题)下列各组字,象形字、指事字、会意字、形声字四种结构都具备的有()

A.末然人牧

B.鳳亦焚徒

C.上燕徒聞

D.車采灸逐

E.羊亦佞鳴

正确答案:AE

4、(多选题)《老人与海》中具有象征意义的物象有()

A.鲸鱼

B.大海

C.马林鱼

D.鲨鱼

E.狮子

正确答案:BCDE

5、(多选题)从“可能明天有雾霾”为假可必然推出()

A.明天不可能没有雾霾

B.并非明天可能有雾霾

C.明天可能有雾霾

D.并非明天必然没有雾霾

E.明天必然没有雾霾

正确答案:BE

第Ⅱ卷(非选择题60分)

三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(填空题)爱给人做媒的张大哥是小说()中的人物。

正确答案:《离婚》

四、判断题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(判断题)班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制。

正确答案:

正确

5、简答题(5小题,每小题10分,共计50分)

1、(问答题)名词解释:趣味教育

正确答案:趣味教育是以人的心理情趣为主导,以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的,以受教育者的个体心理特征为基础,在教育者有针对性地启发和引导下,让受教育者自主性地,创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。从而最充分地满足每

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