河北省宁晋县第二中学2024-2025学年高一下学期第三次月考历史试题（含答案）.pdfVIP

高一年级下学期第三次月考试卷

历史

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本

试卷上无效。

一、选择题：本题共16题，每题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.古代文明有着强烈的扩张性，如苏美尔人很早就从阿富汗获得青金石；古代埃及人从叙利亚和黎巴嫩等

地获得木材。这种特性主要缘于（）

A.农耕社会发展的需求B.人口数量的急剧膨胀

C.神权政治的快速发展D.国家机器的普遍建立

2.腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改

革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（）

A.文明在传承中不断发展与创新B.字母文字是世界文化发展的方向

C.腓尼基人对世界文明贡献最大D.字母文字比象形文字更具有优势

3.从15世纪末到16世纪，葡萄牙在印度的果阿、东南亚的马六甲海峡、东帝汶陆续建立了堡垒和贸易站。

这些地方无一不是战略要地和地缘关口。一时间葡萄牙人的足迹和影响力遍布亚非拉三大洲。这主要是由于

当时葡萄牙（）

A.最早发现了美洲中南部B.拥有了发达的资本主义经济

C.率先掌握了印度洋航线D.建立了十分辽阔的殖民帝国

4.英国于1600年成立东印度公司，该公司逐渐控制了印度的贸易，并在南亚和东南亚建立了殖民地。该公

司通过与中国进行茶叶贸易，获取巨额财富。这些活动（）

A.垄断了当时世界贸易B.改变了当地的经济基础

C.使英国成为世界霸主D.加速了英国的资本积累

5.15世纪初，意大利教育学家弗吉里奥在阐释他的教育思想时说，教育应包括智育、德育、体育、军事教

育和休闲教育，要使受教育者全面认识和尊重人的价值、肯定人的欲望、张扬人的个性、训练人的身体和灵

魂于完美。据此可知，弗吉里奥（）

A.追求人的解放B.反抗宗教压迫C.推崇古典教育D.传播启蒙思想

6．16世纪，马丁·路德特别提醒基督徒，对世俗权威的参与是一种崇高的天职。他指出，世俗权力出自上

帝的创造和命令，而上帝的创造都是好的，运用世俗权力是对上帝的特别侍奉，因此它对于基督徒甚至比对

非基督徒更为适宜。据此可知，马丁·路德（）

A．运用世俗权力拓展教会影响B．依托基督教会规范教徒行为

C．通过宗教改革维护信仰自由D．借助上帝权威强化世俗政治

7.哥白尼提出“日心说”否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观；马丁·路德撰写了著名

的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。二者所代表的运动都()

A.否定了基督教的教义B.推动了思想进一步解放

C.推动民族国家的建立D.要求摆脱专制王权统

8.下表为部分启蒙思想家的主张。据此可知，他们的主张都（）

思想家思想主张

孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。

伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。

卢梭主张主权在民。

亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。

康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。

A.以反对政府对人的干预为出发点B.将批判的矛头指向宗教神权统治

C.反对君主制度，主张自由民主平等D.为资本主义制度建立作了理论准备

9．[2024·铜陵市高三一模]在《利维坦》中，霍布斯曾谈到创立和维持共和国需要一种技艺，这种技艺存

在于某些法则之中，就像算术和几何中的法则一样，而不是像打网球那样只在于实践。这说明霍布斯()

A．倡导理性思维价值