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案例分析与教师发展教（学案例）

主题：建议通过案例分析来进教师的发展，既解决工

作中的实际问题，又进个人的专业发展.期望：

•领会三个名词：案例，案例教学，案例研究；

•参与一个行动：案例分析校（本教研的具体形式）；

・带走一个信念：我要进行案例研究，我能进行案例研

究.

我将采用讲故事教（育叙事）和交流讨论的方式来进行,

即通过教育事件的描述，发掘内隐于其背后的思想与意义.

记得我当中学教师时（1978-1986）常常问自己：

・有专业学者的功底吗？

•有教育理论家的修养吗？

•有教学艺术家的气质吗？

•有青年导师的榜样形象吗？

如果我们没有向这四个方向努力，我们怎能心安理得地

面对充满求知渴望的孩子，又怎能问心无愧地面对我们的崇

高职业和激情人生？我的体会是“案例分析”进了我所有

这四个方面的发展，所以，我今天选择了这样一个经验话题

来与大家交流.

1案例分析的初步认识

1-1通过分析案例来说明案例分析

先做一道题目，再讲两个故事.

1-1-1做一道题目

例（自行车问题）一个自行车新轮胎，若安装在

前轮则行驶5000痴后报废，若安装在后轮则行驶3000m后

报废.如果行驶一定路程后交换前、后轮胎，使一辆自行车

的一对新轮胎同时报废，那么这辆车将能行驶多少财？

请用多种解法求解.

解法1

解法2

解法3

（困难：总磨损量不知道，什么时候交换不知道，拿什

么做等量关系不清楚，属于什么题型不清楚，……）

如果你不能求解，没关系，请先做第2题.

例1・2—件工程，平均分为前、后两段，甲工程队干

前半段5000小时完成，乙工程队十后半段3000小时完成，

如果两工程队同时动工，甲工程队干前段、乙工程队干后段

一定时间后，甲、乙两工程队交换交（换时间不计），使前、

后两段同时完工，问整个工程一共几小时完成？

如果你能求解请返回做第1题；如果你也不能求解第2

题，没关系，请先做第3题.

例1・3—件工程，工程队干一半需5000小时，乙工

程队干一半需3000小时，如果、乙两工程队一齐干，整

个工程几小时完成？（去掉交换的干扰）

如果你能求解请返回做第2、1题；如果你不能求解第3

题，请看第4题.

例1・4一件工程，工程队干需10000小时，乙工程

队干需6000小时，如果、乙两工程队一齐干，整个工程

几小时完成？再（去掉“工程一半”的干扰）

这就是标准的工程问题了.提示

20(X)15x2000=15x250=3750（小时）.

1118

一+一—I—

10000600053

最终至少要用两个以上的解法完成第1题.希望完成之

后能谈谈感想，想说什么就说什么.

附：参考解法

解法1（方程解法）设每个