2024-2025学年自考专业(汉语言文学)模拟试题（精选题）附答案详解.docxVIP

自考专业(汉语言文学)模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）丰子恺在《吃瓜子》中对“吃瓜子”这一行为所持的态度是()

A.批判

B.欣赏

C.支持

D.淡漠

正确答案：A

2、（单选题）班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

正确答案：B

3、（单选题）王维的五律《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流。竹暄歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”这首诗尾联出句的平仄格式是（）

A.仄起仄收式

B.仄起平收式

C.平起仄收式

D.平起平收式

正确答案：A

4、（单选题）散文《苍蝇》一文中，作者从苍蝇“别一种坏癖气”中看到的是()。

A.可恨

B.可恶

C.可爱

D.可悲

正确答案：C

5、（单选题）在《奥利弗.退斯特》中，奥利弗·退斯特在贫民习艺所遭到胖厨师殴打的原因是（）

A.大闹食堂

B.浪费食物

C.要求添粥

D.摔碎饭碗

正确答案：C

6、（单选题）下面几个字中的省形字是（）

A.项

B.狄

C.娶

D.考

正确答案：D

7、（单选题）面几个部首，能够表示房屋意义的是（）

A.宀

B.厂

C.示

D.邑

正确答案：A

8、（单选题）审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（）

A.形式分类形态

B.逻辑分类形态

C.容分类形态

D.抽象存在形态

正确答案：B

9、（单选题）教育与生产劳动相结合()。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

正确答案：B

10、（单选题）被鲁迅称为“三角多角恋爱小说家”的是()。

A.张恨水

B.叶灵凤

C.张资平

D.施蛰存

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）拜伦在《哀希腊》中，从“文教”的角度回顾了古希腊民族的辉煌成就，列举的作品有（）

A.萨福诗歌

B.阿那克里翁抒情诗

C.古希腊悲剧

D.阿波罗神话

E.荷马史诗

正确答案：ABDE

2、（多选题）宫体诗的特点表现为()。

A.题材处理上的娱乐性质

B.对写实技巧的追求

C.多抒写山水田园

D.多是四言诗

E.以写闺阁情怀为主要内容

正确答案：ABE

3、（多选题）由直言推理规则“在前提中不周延的项，在结论中不得周延”，可以推出（）

A.只有在前提中不周延的项，才在结论中不周延

B.在结论中周延的项，在前提中必须周延

C.有效直言推理中一个词项，或者在前提中周延，或者在结论中不周延

D..有效直言推理中一个词项，或者在前提中不周延，或者在结论中周延

E.在前提中周延的项，在结论中也要周延

正确答案：BC

4、（多选题）“以道制欲”（）

A.有助于主体情感的任意发泄

B.反映了理性对感性的节制和净化

C.容易造成对情欲的过分压抑

D.有助于美育的正常实施

E.体现了美育的强制性

正确答案：BD

5、（多选题）戏剧《风雪夜归人》的思想容主要有()。

A.升华出人性觉醒的主题

B.呼唤自我意识的苏醒

C.表达强烈的爱国激情

D.批判麻木和奴性的生命状态

E.控诉恶势力对人的尊严的践踏

正确答案：ABDE

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）阎恒元是小说()中的人物。

正确答案：《李有才板话》

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）试以具体作品为例，论述王昌龄边塞诗的特点。

正确答案：(1)诗体多为七言绝句。

(2)多写军旅苦辛，诗风苍凉悲壮。

(3)讲究立意构思，绪密思清。

(4)语言含蓄雄放，意境高远深沉。注：各点均需结合文例展开说明。

2、（问答题）名词解释：语法形式

正确答案：(1)语法形式就是能体现语法意义的形式。(2)表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。(3)语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或有共同作用的语音表现形式或词形