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统编版四年级下册语文15白鹅课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自统编版四年级下册语文第15课《白鹅》。本课主要讲述了作者丰子恺先生对家中的一只白鹅的喜爱之情，以及白鹅的叫声、步态和吃相等特点。文章语言幽默风趣，富有童趣，旨在让学生通过阅读，体会作者对白鹅的喜爱之情，同时学习作者观察和描写动物的方法。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的幽默风趣。

2.理解课文内容，了解白鹅的叫声、步态和吃相等特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3.学习作者观察和描写动物的方法，提高自己的观察力和写作能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者观察和描写动物的方法。

难点：体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者观察和描写动物的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、白鹅图片、音频材料。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入：

教师出示白鹅图片，引导学生观察白鹅的外形特点，同时播放白鹅的叫声，让学生初步了解白鹅。

2.自读课文：

学生自读课文，注意生字的读音和词义，不懂的地方可以借助工具书或与同桌交流。

3.学习课文：

教师带领学生学习课文，引导学生理解课文内容，了解白鹅的叫声、步态和吃相等特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.朗读感悟：

学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作，体会文章的幽默风趣。

5.实践练习：

教师出示其他动物的图片，引导学生模仿作者的观察和描写方法，用自己的语言描述动物的特点。

6.小结：

六、板书设计

课题：白鹅

叫声步态吃相

喜爱

七、作业设计

1.朗读课文，注意语气、表情和动作，体会文章的幽默风趣。

2.以《我心中的小动物》为题，写一篇观察作文，注意运用本节课学习到的观察和描写方法。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对白鹅的叫声、步态和吃相等特点有了充分的了解，能够在实践中运用观察和描写方法，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。但在朗读感悟环节，部分学生对文章的幽默风趣把握不够到位，今后需要在教学中加强对学生的朗读指导。

拓展延伸：

让学生回家后，观察家中的宠物或周围的动物，试着用本节课学习到的方法，写一篇观察作文。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.文章幽默风趣的语言风格：本课选自丰子恺的《白鹅》，其语言幽默风趣，富有童趣。在教学过程中，引导学生品味、体会文章的幽默风趣是教学的重点之一。

2.白鹅的特点描述：文章详细描绘了白鹅的叫声、步态和吃相等特点，这些是学生需要理解和掌握的重点内容。

3.观察和描写动物的方法：作者通过对白鹅的观察，细致地描绘了白鹅的特点，这是本课的重点之一。在教学过程中，引导学生学习作者观察和描写动物的方法，提高学生的观察力和写作能力。

二、教学难点细节重点关注

1.体会作者对白鹅的喜爱之情：文章中，作者对白鹅的喜爱之情贯穿全文。但在学生的阅读过程中，可能难以充分体会到作者的喜爱之情。因此，在教学过程中，如何引导学生深入理解并体会作者的喜爱之情是本课的难点之一。

2.学习作者观察和描写动物的方法：观察和描写动物的方法是本课的重点，但对于学生来说，可能难以掌握。因此，在教学过程中，如何引导学生学习并运用作者的观察和描写方法是本课的难点之一。

三、教学过程细节补充和说明

1.情境导入：在导入环节，教师可以通过展示白鹅的图片和播放白鹅的叫声，让学生初步了解白鹅，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：在这一环节，学生可以自主阅读课文，通过自己的努力理解课文内容。教师可以鼓励学生遇到生字词时，借助工具书或与同桌交流，培养学生的自主学习能力。

3.学习课文：在这一环节，教师可以带领学生学习课文，引导学生理解课文内容，理解白鹅的叫声、步态和吃相等特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.朗读感悟：在这一环节，学生可以分组朗读课文，通过朗读，体会文章的幽默风趣。教师可以引导学生注意语气、表情和动作，使学生在朗读中更好地体会文章的情感。

5.实践练习：在这一环节，教师可以出示其他动物的图片，引导学生模仿作者的观察和描写方法，用自己的语言描述动物的特点。这样的实践练习有助于学生将所学知识运用到实际中。

四、板书设计细节补充和说明

板书是课堂的辅助工具，对于学生理解和记忆课文内容具有重要意义。本节课的板书设计可以包括课题“白鹅”和白鹅的叫声、步态、吃相等特点，以及作者对白鹅的喜爱之情。板书设计简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

五、作业设计细节补充和说明

1.朗读课文：通过朗读课文，学生可以更好地体会文章的幽默风趣，提高朗读能力。

2.观察作文：学生可以回家后观察家中的宠物或周围的动物，运用本