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外研版英语三起点六年级上册教案

一、教学内容

本课以外研版英语三起点六年级上册教材为例，教学内容主要包括Module10的Unit1Whatsthematter?及Unit2Canheswim?。这两个单元主要讨论了询问他人身体状况和能力的话题，通过学习让学生能够正确表达自己的身体状况和能力，并能够询问他人。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过情景模拟，运用所学知识进行日常交流。

三、教学难点与重点

重点：掌握本课的生词和重点句子，能够正确运用。

难点：能够正确表达自己的身体状况和能力，并能够询问他人。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带、教学卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过播放Module9的歌曲，引导学生复习Module9的主要内容。

2.引入（10分钟）

教师通过展示一张图片，引导学生说出图片中的事物，从而引入本课的主题。

3.讲解（20分钟）

教师通过PPT展示本课的生词和句子，进行讲解和示范。生词包括：sick,ill,haveacold,haveafever,hurt,swim,rideabike,jump,run,dance。句子包括：Whatsthematterwithyou?Ihaveacold.Canheswim?Yes,hecan.No,hecant.

4.练习（15分钟）

教师通过角色扮演、小组活动等形式，让学生practicethenewwordsandsentences.

教师引导学生回顾本课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计

板书设计如下：

Whatsthematter?

Ihaveacold.

Canheswim?

Yes,hecan.No,hecant.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.情景模拟：和家人或朋友进行情景模拟，运用所学知识进行日常交流。

八、课后反思及拓展延伸

课后教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，可以给学生布置一些拓展延伸的任务，如查找相关的资料，加深对所学内容的理解。

重点和难点解析

在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。Module10的Unit1Whatsthematter?及Unit2Canheswim?涵盖了大量的生词和关键句子，这些是需要学生掌握的重点内容。生词包括：sick,ill,haveacold,haveafever,hurt,swim,rideabike,jump,run,dance。句子包括：Whatsthematterwithyou?Ihaveacold.Canheswim?Yes,hecan.No,hecant.

在这些生词和句子中，有一些是难点，需要特别注意。例如，生词sick和ill都表示生病的意思，但它们的用法和含义略有不同。sick通常用来形容某人感到不舒服，而ill则更多地用来描述某人生病的状态。另外，haveacold表示感冒，haveafever表示发烧，这些表达方式也需要学生熟练掌握。

在句子方面，Whatsthematterwithyou?是一个常用的询问他人身体状况的句子。Ihaveacold.是回答这个问题的句子，表示我感冒了。Canheswim?是一个询问他人能力的句子，Yes,hecan.和No,hecant.分别表示肯定和否定的回答。

除了生词和句子，本课的另一个难点是如何正确表达自己的身体状况和能力，并能够询问他人。教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习和使用这些表达方式，帮助他们更好地掌握和运用。

在教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还可以利用教具和学具，如PPT、录音机、磁带、教学卡片等，增加学习的趣味性和互动性。

在作业设计中，教师可以布置一些练习任务，如抄写生词和句子，让学生通过写的方式加深记忆。另外，教师还可以设计一些情景模拟的作业，如和家人或朋友进行情景模拟，运用所学知识进行日常交流，这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

在板书设计中，教师可以将本课的重点生词和句子写在黑板上，以便学生随时查看和复习。板书设计应该简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

在课后反思及拓展延伸中，教师需要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否