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农村社会保障农村经济与科技2021年第32卷第10期（总第510期）
我国农村留守儿童教育问题及对策研究分析
陈孟达
（武汉大学政治与公共管理学院，湖北 武汉 430000）
[摘要]随着我国的高速发展，尤其是改革开放之后的社会结构发生的巨大变化，从过去的农业经济向工业经济逐步
迈进，城市化的进度也越来越快。在市场经济的主导之下，大部分农村青年为了追寻更加高质量的生活，会选择外出去
城市打工，从而使得我国城市的人口不断增长，城市规模越来越大，人口分布也出现了城市农村两极化的分布情况。此
类社会结构的变化造成了许多急需解决的社会问题，在此之中农村留守儿童问题尤为突出。根据现阶段我国留守儿童的
具体现状，分析对于留守儿童的教育存在的相关问题，并从家庭、学校、政府三个方面研究着手提供相应的对策及建议。
希望对我国留守儿童的教育问题研究能提供些许的参考。
[关键词]留守儿童；农业经济；市场经济；教育
[中图分类号]G78[文献标识码]A
1 研究意义既是一个整体，又是一个个体。随着中国进入决定性阶段扶
贫和2020年全面建设小康社会的胜利即将来临,在农村地区
从实践的角度来看，解决这一问题具有现实的必要性。
留守儿童缺乏的不仅是温饱和住宅等基础性需求,也需要父母
媒体的报道，政府的关注，学者的研究，唤醒了全社会关爱
的陪伴与社会的沟通。根据马洛斯需求层次理论的解释，农
和关注留守儿童的意识和热情。研究表明，农村留守儿童在
村留守儿童的教育问题从低层次逐渐上升到高层次，自我实
学习教育、生活条件、情感补偿、心理支持等方面，在整个
现的需求也逐渐上升。因此，马斯洛的需要层次理论对于留
儿童群体中处于弱势地位。这些问题能否得到很好的解决，
守儿童教育问题的研究是非常重要的。
不仅关系到孩子的身心成长，也关系到和谐社会的整体构建。
2.1.2教育公平理论
留守儿童问题作为一个社会问题，对农村建设和和谐社会的
春秋战国时期伟大的教育家孔子就提出“有教无类”的
构建有着深远的影响，必须努力解决。
说法，认为教育应该做到公平公正、一视同仁。联合国教科
从理论层面,进一步定量分析农村留守儿童群体,探索社
文组织于1960年提出了公平理论的相关概念，其中便提倡尽
会工作者从预防、干预,巩固和评估四个阶段的留守儿童的干
量消除因性别、宗教、种族和地区经济发展等因素的不同而
预,建立科学关心农村留守儿童的社会工作体系,确保护理活
造成的不公正待遇。从教育公平的概念上可以将其分为宏观
动成功,最终形成一个表面护理工作机制的推广价值。本研究
层面和微观层面:从宏观层面上来看教育公平包括教育的权利
试图运用社会工作的视角来透视农村留守儿童的关爱问题;努
公平和机会公平;从微观层面上来看教育公平包括课程公平、
力发挥各种社会细胞要素(包括政府、学校等)的作用，构建
初级会计持证人
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