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- 2025-06-15 发布于河南
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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关题库
第一部分单选题(10题)
1、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予()。
A.行政处罚
B.行政处分或解聘职务
C.撤销教师资格
D.追究民事法律责任
【答案】:B
【解析】本题主要考查学校对特定违规教师的处理措施。《中华人民共和国教师法》规定,学校或者其他教育机构对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予行政处分或者解聘。接下来分析各选项:-选项A:行政处罚是指行政主体依照法定职权和程序对违反行政法规范,尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。学校并非行政机关,不具备实施行政处罚的主体资格,所以该选项错误。-选项B:符合《中华人民共和国教师法》中对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师的处理规定,该选项正确。-选项C:撤销教师资格通常是针对教师有弄虚作假、骗取教师资格,品行不良、侮辱学生等严重违法违规行为的情况,而题干中描述的是故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失,并非撤销教师资格的适用情形,所以该选项错误。-选项D:追究民事法律责任一般是因为教师的行为侵犯了他人的民事权利,如人身权、财产权等,本案所描述情形不属于追究民事法律责任的范畴,所以该选项错误。综上,本题正确答案是B。
2、我国于()初步构建私募基金市场自律管理体制。
A.2002年12月
B.2012年6月
C.2014年1月
D.2014年8月
【答案】:C
【解析】我国于2014年1月初步构建私募基金市场自律管理体制,所以本题正确答案选C。2014年1月,相关举措的推进使得私募基金市场自律管理体制初步形成,而A选项2002年12月、B选项2012年6月以及D选项2014年8月均与实际初步构建该体制的时间不符。
3、教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程,同时也会不断地出现反复,这就决定教师的劳动具有()特点。
A.长期性
B.迟效性
C.长期性和迟效性
D.周期性
【答案】:C
【解析】教育对象的身心发展是一个持续积累且会有反复的过程。长期性强调教师劳动成果并非一蹴而就,需要教师在较长时间内持续付出和引导,因为学生身心发展是一个漫长的过程,教师要历经长时间才可能看到劳动成效。迟效性指教师的劳动效果往往要经过很长时间才能显现出来,学生在发展过程中不断积累知识、形成品德等,教师当下的付出可能不会立刻产生明显效果,而要在未来某个阶段才逐渐体现。所以教育对象身心发展的这一特性决定了教师劳动具有长期性和迟效性特点。而周期性主要侧重于劳动过程按照一定周期规律进行,题干中并未体现与周期相关内容。因此本题答案选C。
4、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有()。
A.复杂性
B.同一性
C.强制性
D.阶级性
【答案】:B
【解析】本题主要考查教育法律关系与一般法律关系的重要区别。选项A,复杂性并不是教育法律关系区别于一般法律关系的重要特征,许多法律关系都可能具有复杂性,所以该选项不符合题意。选项B,教育法律关系具有同一性,它是教育法律关系与一般法律关系的重要区别。教育法律关系的同一性体现在教育活动中权利和义务的合一性等方面,所以该选项正确。选项C,强制性是法律关系的普遍特征,一般法律关系也具有强制性,它并非是教育法律关系区别于一般法律关系的特性,所以该选项不正确。选项D,阶级性是法律的本质属性之一,一般法律关系同样具有阶级性,不能作为教育法律关系与一般法律关系的重要区别,所以该选项不合适。综上,答案选B。
5、我国普法工作的起始年份是()。
A.1985
B.1986
C.1987
D.2001
【答案】:B
【解析】本题主要考查我国普法工作的起始年份。我国从1986年开始实施第一个五年普法规划,标志着普法工作的正式起步,所以我国普法工作的起始年份是1986年,答案选B。
6、按照我国《教师资格条例》的规定,被撤销教师资格的人,可以再次申请教师资格的期限是()。
A.3年以后
B.终身不可以
C.5年以后
D.1年以后
【答案】:C
【解析】本题主要考查对我国《教师资格条例》中关于被撤销教师资格后再次申请期限规定的了解。依据我国《教师资格条例》,被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,5年以后可以再次申请教师资格。选项A中3年以后的说法不符合条例规定;选项B终身不可以的表述错误;选项D1年以后也与条例规定不符。所以本题正确答案是C。
7、加强股权投资基金信息披露制度建设,规范股权投资基金信息披露义务人向投资者进行披露的内容和方式,有利于()。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
【答案】:C
【解析】
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