2025年高校教师资格证之《高等教育法规》题库必背题附参考答案详解(预热题).docxVIP

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  • 2025-06-15 发布于河南
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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》题库必背题附参考答案详解(预热题).docx

2025年高校教师资格证之《高等教育法规》题库必背题

第一部分单选题(10题)

1、根据()的资金募集办法,私募基金管理人、私募基金销售机构不得向投资者承诺投资本金不受损失或者承诺最低收益。

A.《合伙企业法》

B.《上交所指引》

C.《深交所指引》

D.《私募投资基金监督管理暂行办法》

【答案】:D

【解析】本题考查关于私募基金资金募集办法的法律依据。《私募投资基金监督管理暂行办法》对私募基金的资金募集等相关事宜作出规定,明确私募基金管理人、私募基金销售机构不得向投资者承诺投资本金不受损失或者承诺最低收益。《合伙企业法》主要是规范合伙企业的设立、运营、入伙、退伙等相关事宜,并非针对私募基金资金募集禁止承诺收益的规定,所以选项A不符合。《上交所指引》和《深交所指引》主要是针对证券交易所的相关业务和上市企业等作出指引,与私募基金资金募集时禁止承诺收益的规定无关,故选项B、C也不符合。综上,本题答案选D。

2、下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素()。

A.国籍要素

B.思想品德要素

C.学位要素

D.业务要素

【答案】:C

【解析】本题考查我国《教师法》中规定的教师资格要素。《教师法》规定,取得教师资格应当具备的相应条件中涉及国籍、思想品德、业务等方面要素。具体而言,取得教师资格的公民应当具有中华人民共和国国籍,这是国籍要素;要遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,此为思想品德要素;还应具备相应的教育教学能力等业务方面的要求,即业务要素。而学位要素并非《教师法》中规定的教师资格要素,虽然在实际中不同层次的教师岗位可能对学位有一定要求,但这并非教师资格认定的法定必要要素。所以本题答案选C。

3、中国证券投资基金业协会是股权投资基金行业的自律性组织,是()。

A.企业法人

B.机关法人

C.社会团体法人

D.事业单位法人

【答案】:C

【解析】本题主要考查中国证券投资基金业协会的法人类型。下面对各选项进行分析:A选项:企业法人是以营利为目的,独立从事商品生产和经营活动的法人。而中国证券投资基金业协会并非以营利为目的从事生产经营活动,所以它不属于企业法人,A选项错误。B选项:机关法人是指依法享有国家赋予的权力,以国家预算作为活动经费,因行使职权的需要而享有民事权利能力和民事行为能力的各级国家机关。中国证券投资基金业协会显然不属于国家机关,不具备机关法人的特征,B选项错误。C选项:社会团体法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的社会组织。中国证券投资基金业协会是股权投资基金行业的自律性组织,符合社会团体法人的定义,故C选项正确。D选项:事业单位法人是指从事非营利性的各项社会公益事业的各种组织,包括从事文化、教育、卫生、体育、新闻等公益事业的单位。中国证券投资基金业协会是行业自律组织,并非主要从事社会公益事业的单位,D选项错误。综上,本题正确答案是C。

4、教育法律救济的目的在于()。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

【答案】:A

【解析】教育法律救济是指当教育行政机关或其他国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时,相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解等方式获得法律上的补救。其核心目的是对合法权益受到损害的主体进行补救。选项A,补救合法权益受损害者,这准确契合了教育法律救济的本质目的,即当公民在教育活动中的合法权益遭受侵害时,通过法定的程序和途径使其受损权益得到恢复和补救,所以该选项正确。选项B,解决法定权益的纠纷只是教育法律救济过程中可能会涉及到的一个方面,而不是其根本目的,解决纠纷最终也是为了实现对受损权益的补救,故该选项错误。选项C,教育法律救济重点在于对受损害者权益的补救,而非惩治侵权行为,惩治侵权行为是法律的一种威慑和保障手段,但不是教育法律救济的目的,所以该选项错误。选项D,维护国家教育法律的尊严是教育法律实施等一系列活动所带来的客观效果,而不是教育法律救济的直接目的,教育法律救济主要聚焦于对个体合法权益的保护和补救,因此该选项错误。综上,正确答案为A。

5、按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出,并送达()。

A.校长会议

B.学生所在学院

C.该学生的监护人

D.受处分学生本人

【答案】:D

【解析】本题考查高等学校对学生处分决定的送达对象。根据2005年《普通高等学校学生管理规定》,高等学校对学生作出的处分决定应当以书面方式作出并送达受处分学生本人。校长会议是学校的决策机构,并非处分决定的送达对象;学生所在学院会知晓相关情况,但不是处分决定的送达主体;对于已成年的大学生,通常不需要将处分决定送

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