统编版四年级上册语文第二单元习作：我的家人 教学课件(共19张PPT).pptxVIP

习作：我的家人

每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？

说到家人，你会想到谁呢？……爷爷妹妹妈妈爸爸奶奶

对家人我们都很了解，他们有什么特点呢？先看看这几位同学的家人有什么特点吧！我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。

我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。

这几位同学抓住了家人哪些特点呢？我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。性格特长爱好品格

怎样写出家人的特点？1.借用典型事例，展现人物特点。所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事。

2.加上语言描写，不写哑巴人。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）语言展现特点丰富内容写出梦想

3.添加动作和神态，人物描写更生动。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”（《鹿角和鹿腿》）·········动作神态丰富内容写出样子

我的家人王若兮巧用比喻把家人比作大树为自己遮风挡雨，形象地写出他们对“我”的爱。概括介绍写出了爸爸是个工作狂的特点。我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。他们就像大树一样，为我遮风挡雨。我的爸爸是一名医生，也是一个工作狂。早上起床锻炼后爸爸就从家里“消失”，直到万家灯火时才回家，病人多的时候连饭都顾不上吃。他平时不爱说话，

侧面描写描写红烧肉色香味俱全，侧面写出妈妈做得一手好菜。但是只要我和弟弟需要他，他总是会无声地站在我们的身后。我的妈妈做得一手好饭。每次家里来客人或者有人过生日，总是妈妈掌勺。每当这个时候，我总会忍不住地说：“妈妈，我想吃你做的红烧肉。”妈妈笑着回答：“好！好！好！”当红烧肉端上桌，红艳的汤汁、软糯的肉块，吃上一口“肥而不腻，瘦而不柴”，真好吃。

概括列举列举平时奶奶爱说的话，形成聚合效应，表现了她爱唠叨的特点。我的奶奶最爱唠叨。每天一大早，“路上注意安全”“多吃水果，多喝水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让我感到心烦意燥，但是细细想来，内心又总是暖暖的。

概括介绍简略概述，突出爷爷不间断练字。首尾照应与开头相呼应。我的爷爷是一个书法爱好者，每天都坚持练字，无论春夏秋冬、刮风下雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学习。这就是我的家人，他们共同给我了一个温暖的家。

名师点评本文中小作者采用“总—分—总”的结构，向我们介绍了自己家人的特点。在介绍时，小作者没有眉毛胡子一把抓，而是选择他们众多特点中最突出的一个，让他家里的每一个成员都给我们留下了深刻的印象。这样的处理方式，值得我们学习。

课后练习1．本次习作《我的家人》只能写一个家人，不能写多个。（）解析：题目要求介绍家人，既可以聚焦于一位家人，深入刻画其特点；也可以选择多位家人，分别展现不同家人的独特之处，所以该说法错误。×

2．选择事例时，要选印象最深、最能反映家人特点的。（）????√解析：只有选取这样的典型事例，才能让读者清晰、深刻地感受到所写家人的独特性格、品质等特点，使人物形象跃然纸上，故该说法正确。

3．从下面的词语中选择合适的，填在横线上，用来描述家人的特点。?勤劳幽默严厉和蔼聪明活泼?我的爸爸很______，他总能讲出很多有趣的笑话，逗得大家哈哈大笑。奶奶非常______，每天天不亮就起床干活，把家里收拾得井井有条。解析：能讲出很多笑话并逗人发笑，这是幽默的典型表现，所以填“幽默”合适。?“天不亮就起床干活”且把家收拾得好，说明奶奶热爱劳动，不辞辛劳，体现了勤劳的品质，故填