第九单元 数学广角 推理 大单元教学课件 二年级数学下册（人教版）.ppt

小雨拿的是语文书。小雨小雪小刚语文数学道德与法治小雪拿的不是数学书。深入推理——连线法小雨拿的是语文书。小雪拿的不是数学书。小雪拿的是道德与法治书。小雪与小刚拿的是数学书和道德与法治书。小刚拿的是数学书。深入推理——推理法小朋友拿的书画“√”，没拿的画“×”。数学书语文书道德与法治书小雨小雪小刚√√√××××××深入推理——列表法小刚拿的是（）书，小雪拿的是（）书。我拿的是语文书。我拿的不是数学书。小雨小雪小刚数学道德与法治解决问题课堂总结推理的方法：推理时可以用排除法，将含有多个条件的复杂推理转化为含有两个条件的简单推理。课后作业任务：观察家人日常习惯（，设计3条线索卡片（如“某人每天出门带钥匙”“某人最爱喝牛奶”），让家长根据线索推理“描述的家庭成员是谁”。要求：用简单文字或图画记录线索，粘贴在A4纸上，标注“推理成功”或“需要提示”的结果。数字方格推理挑战

年级：二年级单元：第九单元数学广角—推理数字方格推理挑战

——方格填数问题【课时目标】1.理解方格填数“每行每列数字不重复”的规则，掌握从数字最多的行列入手、用排除法确定唯一数字的方法，能正确填出方格中未知数字。2.经历“观察行列→找突破口→逐步推理”的过程，体会有序思考的策略，提升逻辑推理能力和抽象思维，积累用规则解决问题的经验。3.在挑战方格填数中感受数学推理的趣味性，增强主动探索的意识，在成功填数中获得成就感，体会数学思维的严谨性与生活应用价值。情境导入校园益智挑战赛中有“数字推理方格”项目，老师为了让同学们掌握相关技巧，设计了方格填数练习。1234423131422143规则是：每行、每列必须有1～4这四个数。规则探索大家一起来玩填数游戏吧！规则探索每行、每列都有5～7这三个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次,你能填出缺少的数吗？566777655解决问题在下边的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？32AB231从题目中知道了什么呢？先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。按照这样的规律继续找下去，直到把方格中的数填完为止。32AB231策略建构32231A所在的行和列已经出现了1，2、3，所以A只能是4。4A是4，所以B所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B只能是1。B1A策略建构从行和列出现的三个数或多个数那个空格开始，依次推算下去。41321、2、34121、2、3414332231策略建构协作攻坚在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。填出其他方格里的数。32132241341课堂总结在方格中填数的简单推理方法：根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一个数。课后作业要求：设计一个自己的方格填数问题。可以是不规则形状的方格，也可以是大于3×3的方格。确定数字范围和填数规则。谢谢！用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达校园益智挑战赛年级：二年级单元：第九单元数学广角—推理一、单元学习主题分析主题名称：校园益智挑战赛校园益智挑战赛

素养要求内容要求学业要求在参与观察、猜测、解决问题等数学活动中，初步感悟推理意识这一核心素养，发展合情推理能力，学会独立思考，能有条理地表达想法，增强交流能力，为形成推理能力奠定经验基础。借助生活中简单的事件，如人物书本选择、动物重量比较、方格填数等问题，让学生初步理解逻辑推理的含义，学会按一定方式整理信息，运用排除等方法进行推理，经历简单推理过程。学生能依据给定信息，准确判断、推理并得出结论，