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梦想课程教学总结及反思

梦想课程是集合作、游戏、主实行的装合性学习活动，是基于学生的

验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的一门课程。

本学期，根据学校工作安排，选择了家乡特产这个主题实行教学，围绕这

个主题展开了一系列的活动，让学生了解家乡，了解自然，了解社会，注重社

会生活。学生通过度组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报

中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学

生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。在课程内容、组织形式和评价机

制等方面实行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，展开多元化梦想课程教学活动。

梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。通过设计和实施梦

想课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践水平和创新精神。在此基础

上，我校把梦想课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，

而且奠定了文化课质量提升的坚实基础。展开读书乐，组成小组读书会，组织

故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，激发了学生学

习其它课程的兴趣。

二、贴近学生生活实际，实行有益的梦想课程教学。

学生生活在现实世界中，存有于他人之中，世界之中。教育就需耍使学生

具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存有和

生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步理解自己存有的价

值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了协助学生实现这个

期望，在梦想课程教学活动中，把家乡特产调查与社会实践作为梦想课程的有

机组成部分，是学生实行社会实践性学习、接触社会、理解社会和了解社会、

增强社会实践水平和社会责任感的重要学习活动。“家乡特产”这个主题的提

出主要基于以下三点考虑：1、当前整个垫江都掀起了新一轮的建设高潮，发

展随之日新月异，我们如何保护好家特产，让孩子们尽快了解，增强其责任

感，学会做社会人，我们感到展开这活动有现实意义，有探究价值。2、垫江

有着较为浓厚的文化气息及传统特色，如何让我们的孩子更好地了解和传承其

中的精华，并有所创新，这首先需要我们对此实行深入调查。3、现代教育要

求学生学会处理好人与社会、人与自然、人与自我的关系，这就要求我们为孩

子的发展提供一定的社会实践场所，提供空间。在活动中学会注重家的人，

家的事，激发孩子热爱家、建设家的感情。

三、合作与实践紧密结合，培养学生动手动脑的创新水平。

梦想课程的精髓在于“合作与实践”。教学中让学生亲自参与、主动实践,

在实践中使用所学知识解决各种实际问题，提升解决实际问题的水平，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。重要的是要为学生营造情境，通过引

导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生

活世界的各种现实问题，综合使用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重

演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践水平。随

着梦课程教学广泛的展开，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制

作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为社会培养有知识、有水

平、有理想的建设人才的目标，开设梦想课程，很有必要。学生的动手水平及

创新水平得到了提升。

四、梦想课程教学反思。

梦想课程是一门走进梦幻般、温馨的教室实行教学，是密切联系学生的学

习生活和社会生活，是体现学生对知识的综合使用的课程。它以学生的知识和

经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源实行整合,

更有效地培