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核心素养导向的数学学习目标体系构建研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2数学教育发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3核心素养的提出及其内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外数学学习目标研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内数学学习目标研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3核心素养与数学学习目标结合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

核心素养与数学学习目标的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1核心素养的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2核心素养的维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3核心素养的层次划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2数学学习目标的特征与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1数学学习目标的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2数学学习目标的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3数学学习目标的分类体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3核心素养导向的数学学习目标构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1基础性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

核心素养导向的数学学习目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1数学学习目标体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1体系构建的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2体系框架的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.3体系框架的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2数学学习目标体系的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3数学学习目标体系的实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.1教学设计的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.2评价体系的改革．．．．．．．．．．