小学语文大概念统下的单元习作作业设计.pptxVIP

小学语文大概念统下的单元习作作业设计

引言游记概念与作业目标单元目标与作业任务表现任务与过程指导总结与展望目录CONTENTS

01引言

双减背景作业改革需求研究契机作业设计问题2021年“双减”政策实施，作业改革紧迫。作业需精简高效，减负同时保证质量。设计应避机械冗长，增综合实践，强针对性，促学生全面发展。当前作业设计存单一、短期、机械等问题，需向综合、长期、理解转变。精准指导少，学生负担重。需优化设计，减轻负担，提升学习效果。四年级下册第五单元以游记为主，适合作业设计改革。“妙笔写美景”主题和“巧手著奇观”要素，为设计提供良好基础，是作业创新的重要契机。

作业设计以素养为本，指向语文要素，促进核心素养提升。基于大概念，统编教材四年级下册第五单元为例，尝试作业设计变革，让作业成为学习的“扶梯”。设计理念设计要点例文引导作业设计需自上而下规划目标，由浅入深设计任务，提供过程指导。以写至评，让学生在完成作业的的过程中，逐步掌握语文要素，提升语文素养。通过精读课文《海上日出》和《记金华的双龙洞》，以及习作例文《颐和园》和《七月的天山》，引导学生习得游记写作方法，最后进行单元习作。

游记概念在单元习作中，学生需掌握的写作技能包括移步换景、按序表达、细节描写等。通过运用这些技能，学生能够更好地表达自己的所见、所闻和所感。写作技能游览顺序在写游记时，学生需关注游览顺序，并尝试画出游览路线图。