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大课间体育活动的课题研究

一、课题提出的背景

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，

坚持“突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体”原则，立足校内资源，丰富

内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐

发展。

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的

组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，

练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师

生身心健康有明显的实效。

我校专职体育教师3名。每周开设2节体育课，每天上午两节课后30分钟

的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。

虽然近几年我们大部分学校开展了大课间体育活动的改革和创新，但效果却很不

让人理想，坚持了一段时间后，学生便没有开始时的那种兴趣，进行体育活动的

班级显得有些懒散不积极，即使有活动也是在无序的状态下进行。

因此，作为体育教师的我们深知：体育“大课间”活动的全面推广，是深化

课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生

的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。

二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析

全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但

各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，

活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市

开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。

体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动

的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满

足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力

争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到“小

场地、大课间”；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间

活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，

让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的

各个校园。

三、课题研究依据

以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳

光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为

指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质

教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。课题研究的实践意义与理

论价值

四、课题研究的内容和预期目标

牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满

足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，

改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进

学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体

主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑

严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。

1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学

生乐于参加，教师敢于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，

以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生体育全面和谐的发展。

3．优化学校体育场地设施设备及管理，开放场地设施，提高其使用率，发

挥其育人效益。

4．通过大课间体育活动，结合音美科技等活动，丰富校园文化生活，促进

学生健康成长，推动教职工校园文体活动进一步开展，营造积极向上的学风。并

形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

5．在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学

生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

6．组织各类竞技、趣味、群体活动，全面提高学校师生的综合素质。

7、组织师生创造、改制各类体育活动器具，开发适合师生健身需要的各类

器材，开发校本体育课程。

8、落实学校全民健身“快乐参与健康发展”理念，推动学校发展。

五、研究的方法和措施

（一）研究方法：

1、文献资料法：根据课题研究的目标和内容，通过图书、报刊、网络等途

径，搜集各种大课间活动开展方面的资料，为本课题的实验研究提供