“青春畅想-让青春飞扬”综合性学习活动设计.pdf

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“青春畅想-让青春飞扬”综合性学习活

动设计

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编订：JinTaiCollege

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“青春畅想-让青春飞扬”综合性学习活动设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

【项目创意】

九年级语文（上）第三单元的综合性学习活动的主题是“青春

畅想”，结合每个学生手头的《中学生天地》中的“恰同学少年”与“

成长圆桌”这些栏目，举行较大型的语文综合学习活动，引导学生

正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春，热爱生命的情感

。

参加人员：初三

（3）班全体学生，语文教师。

活动时间：一个周。

活动形式：收集资料，设计活动，课堂讨论，成果展示。

【过程描述】

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一、活动设想：人的一生有这样几个阶段：童年，少年，青

年，老年；在这几个阶段中，少年与青年是人生的黄金阶段，而

我们大家从初一到初三，经历了从少年到青年的过渡，今天，我

们就站在青春的门槛上，青春，充满诗情画意；青春，充满无限

生机；青春，充满美丽自信；青春也充满迷惘、困惑和烦恼。记

得毛主席在他的一首《沁园春·长沙》中有这样几句诗：“恰同学少

年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪

土当年万户侯……”主席当年用豪迈昂扬、节奏铿锵的词语，写出

了他和他的那些同学们一个个是怎样的胸怀大志，奋发图强，忧

国忧民。

青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱

青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长

。

今天的我们，已跨进了青春的门槛，我们应该怎样度过我们

的青春？我们每人手头都有一本《中学生天地》，这也是同学们

最喜欢的一本刊物，其中的“恰同学少年”与“成长圆桌”都是大家的

最爱。今天，我们结合这一刊物的两大栏目，结合语文综合活动

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，确立我们活动的主题——走在青春的大路上。

二、教师布置活动内容：本次语文学习活动由两部分组成：

课堂内与课堂外。

课外部分：

l、收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，并把它们摘抄下来

。

2、细读《中学生天地》XX年第9期、10期与11期。综合

出这三期中“恰同学少年”与“成长圆桌”栏目中，主要有那几方面的

故事，你是否也有和这些同学一样的经历。

3、要求同学问一问自己的父母，他们的青春是怎样度过的

，有没有遗憾？另外，他们是怎样看待爱情的。

4、“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感

想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。

5、把收集到的材料制作成课件与幻灯片。

课堂部分：（实录部分）

（一）格言名言大展台：

男主持人：炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的

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本质。正值青春年华的我们，充满激情、活力，在书的海洋里航

行，在生活的天空翱翔，在人生的道路上行走，慢慢品味、体会

人间的真、善、美。同学们，下面，进行今天活动课的第一项内

容：请你们把自己收集的格言警句亮出来。

女主持人：下面宣布比赛规则，我们班级抽八位同学坐到台

上来，其他同学分四个小组，推选一个组长。由组长负责收集，

并把自己